图形语言――视觉传达设计基础教程
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内容提要：
图形设计课程能帮助学生通过图形进行思维、进行创造。在发现、分析和解决问题的同时，头脑里的想法通过手的勾勒，使图形跃然纸上；而所勾勒的形象通过眼睛的观察又被反馈到大脑，刺激大脑作进一步的判断和综合；如此循环往复，最初的设计构思也随之愈发深入、完善。可见，这种形象化的思考方式，是对视觉思维能力、想象创造能力，绘画表达能力三者的综合。在这个过程中，不着重于画面效果，而侧重于观察、发现、思索，强调脑、眼、手、图表的互动。图形设计的训练，无疑是培养学生形象化思考的能力，以及培养学生开拓创新思维能力的有效方法和途径。
作者简介：
胡 珂
1973年 浙江宁波人 1997年 毕业于中国美术学院视觉传达设计系，获学士学位。 1999年 赴法国巴黎艺术城考察，三个月。 2001年 毕业于中国美术学院视觉传达设计系，获硕士学位。 留系任教 2004年 毕业于英国伦敦设计学院专业研究字体设计，获艺术硕士学位 现在职务 现为中国美术学院视觉传达设计系助教 主要学术成果 主要展览 1997年 设计作品《98视觉艺术节》 入选《中国美术学院七十周年纪念主题海报展》 1999年 设计作品《关于1999年的思考》 入选《第九届全国美展》 1999年 设计作品《文人-人文》1. 2. 入选《’99服饰与文化国际海报交流展》 2000年 设计作品《CARE THE CHILDREN》 入选《第六届墨西哥海报双年展》 《THE PLAYING TIME》 2000年 设计作品《文人-人文》1. 2. 入选《香港设计2000展》 目录：
引
一 图形概述 关于图形 图形符号的一般性意义 二 形的分类与应用 1 关于形 2 几何学形态 3 有机形态 4 偶然形态 5 自然形态与人工形态 三 图形的联想 1 圆形 2 方形 3 人形 四 图形的简化 1 眼 2 手 五 图形的表意创意 1 反义词：男与女 生与死 2 中性词：观察 联系 接触 发现 距离 错位 六 图形的立体造型 |