文理交融(奔向21世纪的科学潮流)
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内容提要：
很多自然科学成果的应用与人类的社会的发展有密切关系。特别是，由于自然科学的迅猛发展，对自然界造成的影响越来越大，人们提出了可持续发展问题。这就比较清楚地说明自然科学和社会科学的关系越来越密切，孤立地研究其中一方面的问题变得更加困难。所以，我们对青年的培养，需要使他们具有更为全面的知识，这样他们才能够更好地利用科学所取得的成果，解决人类面临的各种问题。
作者简介：
孙小礼
1932年生于北京，原籍浙江杭州，曾就读于重庆南开中学、浙江大学附中、北平贝满女中、清华大学和北京大学。 1953年北京大学数学力学系毕业，留校先后在数学系、物理系、哲学系任教。1986年任北京大学科学与社会研究中心主任（至1996年）、教授。现为中国自然辩证法研究会副理事长。 在科学哲学、科学史、科学方法论、科学与社会等领域撰文二百多篇，代表性论文有“从判决性实验引起的思考——实践检验真理的若干问题”、“模型——现代科学的核心方法”、“莱布尼茨与中西文化交流”、“可续发展与科学技术”、“数字地球与数字中国”等。主要著作有《自然辩证法讲义》（合著，1979）、《数学·科学·哲学》（1988）、《科学方法论史纲》（1988）、《超越时代——哲人科学家莱布尼茨》（合著，1997）、《文理交融——奔向21世纪的科学潮流》（2003）；主编《科学技术与生产力发展概论》（1993）、科学技术与世纪之交的中国(1997)、《自然辩证法通论》（3卷，1992—1999）、《科学方法中的十大关系》（2004），以及《北京大学科学与社会丛书》（14种，1988—2003）等。 编辑推荐：
科学应该包括自然科学与社会科学。有些国家的科学院，既包括自然科学的分支，也包括社会科学的分支。自然科学与社会科学的研究对象不同，自然科学是以自然界为研究对象，社会科学是以人类社会为研究对象。
目录：
序
作者前言 第一篇 21世纪：文理交融的世纪 第一章 蔡元培的“融通文理”理想 第二章 迎接文理结合的交叉科学时代 第三章 怎样理解“科教兴国”的“科”？ 第四章 马克思主义与自然科学的血缘关系 第五章 “科学、技术与社会”：文理交融的研究领域 第二篇 21世纪：高质量高科技的世纪 第六章 可续发展：21世纪的必然选择 第七章 质量第一：21世纪的基本国策 第八章 建立科学、健康、文明的生活方式 第九章 数字地球与数字中国 第三篇 21世纪：中国从数学大国走向数学强国 第十章 马克思与数学 第十一章 数学是人类文化的重要力量 第十二章 现代数学的新特点 第十三章 中国从数学大国走向数学强国 第四篇 21世纪：哲学与科学重新走向融合 第十四章 哲学与科学融合的先驱 第十五章 19世纪哲学和科学关系的两大思想传统 第十六章 历史的教训――20世纪40年代苏联的自然科学批判运动 第十七章 21世纪的哲学与科学 第五篇 21世纪：寻求自然科学和社会科学共同的方法论 第十八章 方法和方法论的重要意义 第十九章 科学认识活动的三个要素 第二十章 模型：现代科学的核心方法 第二十一章 科学实验法庭和社会实践法庭 第二十二章 方法论的范畴研究 附录 参考书目 后记 前言：
自1985年以来，我一直在思考自然科学和社会科学的相互作用和相互结合，我对这一问题的关注是从阅读蔡元培的著作开始的。
1985年4月，我正在读蔡元培先生的自述传略，中国科协在北京召开了全国交叉科学学术会议，钱三强在会上说：“可以预料，在某种意义上说，20世纪末到21世纪初将是一个交叉科学时代。”这句话给我很深刻印象。我理解，他所说的交叉科学时代，不只是自然科学内部各学科之间的交叉，而应该是以自然科学与社会科学相结合、或者说以文理结合为特征的交叉科学时代。这也正是蔡元培任北京大学校长期间，于1918年提出并一再论述和强调的一个主张和理想：“融通文理”。
当年在蔡元培校长..
序言：
科学应该包括自然科学与社会科学。有些国家的科学院，既包括自然科学的分支，也包括社会科学的分支。自然科学与社会科学的研究对象不同，自然科学是以自然界为研究对象，社会科学是以人类社会为研究对象。自然科学研究是为了揭示自然界存在及发展变化的规律，社会科学研究是为了解释人类社会的种种现象，发现人类社会演变的规律。人类社会是由具有自觉意识的人组成的，人类的行为受主观意志愿望的支配，而自然界发展是被各种客观的力量推动的。对人类社会的研究，对一些社会现象的判断，往往与研究者的利益相关。自然界的现象相对于人类社会来说，与研究者的关系就远一点。这些原因，造成了自然科学与社..
书摘：
第 一 章
蔡元培的“融通文理”理想 蔡元培(1868年1月11日－1940年3月5日，字鹤卿，号孑民)是我国著名教育家和科学事业家。他一生关注和学习科学，有广博的科学知识，了解科学的历史发展，并通过自己的治学实践熟悉近代科学研究方法，对于科学的巨大社会功能更是深有体会、确信无疑。他是20世纪率先在我国倡导“科学救国”的一位重要代表人物。历史证明，仅靠科学救不了中国，蔡元培不可能实现其“科学救国”的愿望，然而他为筹建和推动中国的科学事业，确实做出了不可磨灭的贡献。他的许多含意深刻、影响深远的见解和主张，例如，他关于应用研究和纯粹研究的关系的看法，倡学术研究的自由精神，以及他的“融通文理”思想和在北京大学试行“废科设系”等措施，至今仍然富有启示。 一、蔡元培：科学救国的代表人物 1．一生关注、学习和考察科学 诚如蔡元培所自述，①他自幼爱读书，“以一物不知为耻，种种都读”，“算学书也读，医学书也读”；“自甲午以后，朝士竞言西学，孑民始涉猎译本书”，他广泛涉猎论述世界各种书籍，包括论述自然科学的译本书。 |