学习风格论/当代教育新理论丛书
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内容提要：
为着更深入、更全面地查明学生个体在学习方法、学习进程和学习倾向上存在的差异，谭顶良同志从教育学、心理学、生理学等多学科角度，结合国内外教育理论和教育实践的研究成果，以学生的学习风格为题作了些新探讨。本书观点新颖，内容全面，对全面提高学生的学习机能和素质具有实际的指导价值。
目录：
第一章 学习风格概述 第一节 学习风格理论的产生 第二节 学习风格的涵义 第三节 学习风格的要素及其测定 第四节 研究学习风格的意义 第二章 学习风格的生理性要素 第一节 学习时间偏爱 第二节 知觉反应 第三节 声音偏爱 第四节 光线偏爱 第五节 温度偏爱 第六节 活动性与坐姿偏爱 第三章 学习风格的认知要素 第一节 知觉风格 第二节 信息加工风格——同时加工和继时加工 第三节 记忆风格——趋异与趋同 第四节 思维风格 第五节 解决问题风格——沉思与冲动 第四章 学习风格的情感、意动要素 |