实用语法修辞/汉语言文字学书系

汉语言文字学书系。这是在“中国语文”编辑部工作过很多年的四位老编辑的心得，突出实用，突出表达，语法和修辞结合来谈。比较多的考虑到广大读者语言使用的实际需要，考虑到有现实性和针对性。

于根元，研究员，博士生导师。1940年生于上海。1963年南京大学中文系毕业分配到中国社会科学院语言研究所《中国语文》编辑部，1984年调到语言文字应用研究所，1998年调到北京广播学院播音主持艺术学院。在《中国语文》、《语言文字应用》等杂志发表论文、文章200篇。出版著作二十多本，主要有《二十世纪的中国语言应用研究》（1996）、《语言哲学对话》（1999，主持）、《应用语言学理论纲要》（1999，主编）、《语言应用论集》（1999）、《网络语言概说》（2001，主编）。

《语言能力及其分化》一书由著名语言学家于根元教授主编，详尽论述了语言大师乔姆斯基转换生成语言学的一个基本概念——语言能力。本书记录了国家语委“新词新语规范基本原则”课题组第二轮的讨论内容，学术价值极高。

修订前言
第一章 要学点语法修辞
第二章 语法
第一节 语素与词
第二节 短语与句子
第三节 动作与客体
第四节 补充与被补充
第五节 修饰与被修饰
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第三章 修辞
第一节 简洁与苟简
第二节 准确与含糊
第三节 普通话与方言
……
第四章 标点符号与写作体例
第一节 标点符号（上）
第二节 标点符号（中）
第三节 标点符号（下）
第四节 关于写作体例

书摘
组成的联合短语，在句子里做状语；“分析(和)讨论”是动词组成的联合短语做述语。例[2]中，由名词“牛顿、瓦特、爱迪生、爱因斯坦”跟以名词为中心语的“各个学术文化领域的伟人”组成名词性联合短语，充当“需要”的宾语，中间用连词“以及”连接起来。
这些例句说明，构成联合短语的单位，可以是名词、形容词、动词等，或者是以它们为中心的短语。名词性联合短语，一般在句子里用做主语或宾语，动词性联合短语，经常用做述语，形容词性联合短语，往往做述语、定语或状语。性质不同的联合短语，是作为整体在句子里充当不同的成分的。并列单位之间也可以用连词“和”“以及”“或”“并”“而”等连接，可不同的连词连接的单位不完全一样。单位联合和语义分承。
联合短语的构成，一般要有一定的条件。它要求并列的单位，语法性质相同或语法功能相当。否则，并列在一起，就显得不匹配，不合拍。例如：
*[3]水土流失的灾害是和这一带的地质构造、水文、下雨、植被等自然条件分不开的。
述宾短语“下雨”跟“地质构造”“水文”“植被”等名词性单位并列，很不协调。“下雨”可以改为“气候”。
构成联合短语的单位，在语法地位上是平等的，没有偏正之分，没有主次、重轻的差别。因此。就这一点说，并列单位的顺序．可以前后互换，而不改变语法关系。比如： “洋槐、榆树、泡桐已经成林”，可以说成“泡桐、洋槐、榆树已经成林”；“这是一种非常艰巨复杂的工作”，也可以说成“这是一种非常复杂艰巨的工作”“面色红润、身体健壮的老艄公走过来了”，也可以说“身体健壮、面色红润的老艄公走过来了”。
不过，某些世代承袭、习惯成自然的并列单位，它们的顺序几乎固定了下来．也就不能变动，或者不宜变动，比如“锅碗瓢盆”“农林牧副渔”“好人好事”“歪风邪气”“行走坐卧”“比学赶帮超”。
再是，客观事物的本身，事物的运动，事物和运动的性质、状态，往往有主次、轻重、先后的差别，而人对事物的观察认识，也有个由浅入深、由表到里、由个别到一般的过程。这个认识过程反映到语言的表达上来，顺序的安排，要合乎客观事理。这样的并列单位，顺序也就有了先后之分，不能或者不宜变动。例如：
[4]他们引进、培育了一些优良品种。
[5]回顾我厂筹建、发展的过程，对于技术人员培养的重要性，就认识得更清楚、更深刻了。
[6]最近校领导多次组织大家学习烈
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