美国蓝带学校的品性教育――应对挑战的最佳实践
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内容提要：
本书是广大致力于品性教育领域的学者、专家、学校管理人员、教师，甚至家长以及其他社会人士的一本理想的向导和参照。作者首先构建了全书的理论框架，及品性教育的哲学理念，阐述了一些基本术语和概念的含义。其次对美国品性教育的发展历史作了简要的介绍，概述了品性教育在美国由兴到衰，而后再复兴的历程和背景。紧接着以所抽取的样本“蓝带学校”的资料为基础，对各种现有的品性教育计划一一作了说明，这也是本书所占篇幅最多的部分。最后将注意力集中在对品性发展计划的评估上。
作者简介：
玛多娜?墨菲博士在芝加哥大学获得了哲学学士学位，并在位于芝加哥的罗佑拉大学获得了教育领导与政策研究专业的硕士和博士学位。在最近15年时间里，她在大学教过哲学、伦理学和品性教育。目前，他从教的专业是教育哲学和教师品性教育。
目录：
第1章 良好品性能通过教育获得吗
价值观和美德能通过教育获得吗 什么是美德？ 道德价值观 什么是良好的品性？ 良好品性的构成 “蓝带学校”是如何促进健康品性发展的？ “蓝带学校”品性教育综合模型 小结 参考文献 第2章 美国中小学校品性教育简史 公立学校应当进行美德和价值观教育吗？ 国家处于危险之中 殖民时期学校的品性教育 21世纪转折时期的品性教育 约翰?杜威对品性教育的批判 战火中的品性教育 价值自由的社会 认知道德发展模式 走近21世纪 小结 参考文献 第3章 “蓝带学校”的品性教育计划 “蓝带学校”必须开展品性教育 “蓝带学校”所界定的良好品性 天主教会学校所界定的良好品性 学校使命的重要性 私立学校的品性教育 确定核心价值观和人类的重要美德 “蓝带学校”提出的关键的品性特质 课程思想 品性发展中的教师职责 作为道德领袖的校长职责 作为品性开发者的学校顾问 导师计划或接受教师指导的学生计划 品性教育中父母的关键性作用 小结 参考文献 第4章 品性教育仅仅等同于防止药物滥用计划吗 拒绝毒品（Drug-free）的学校 一种针对学生品性发展的应对方法 药物教育计划等同于品性教育计划吗？ “蓝带学校”采用哪些药物教育计划？ 研究成果 …… 第5章 激励学生 第6章 促进品性发展的教学方法 第7章 纪律计划是怎样发展良好品性的 第8章 良好的公民意识如何促进良好品性的发展 第9章 对“蓝带学校”品性教育效果的评估 附录 “蓝带学校”颁获计划 |