学前班教师手册
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内容提要：
本书内容包括总论，学前班教育的内容和途径，创设与教育相适应的环境，各类教育活动的目标、内容和指导要点，学前班一日活动的组织指导等。
编辑推荐：
学前班正处于学前阶段与小学阶段的过渡时期，是学前阶段与小学阶段的衔接阶段，是对儿童后继学习奠定基础的重要阶段，承担着为儿童进行入学准备教育的重要任务，因此，学前儿班迫切需要加强管理，改进教育、教学工作。
目录：
第一章 总论
第一节 学前晚期幼儿生理、心理发展的主要特征 一、学前晚期幼儿生理发展的主要特征 二、学前晚期幼儿心理发展的主要特征 第二节 入学准备教育的现状与研究 一、入学准备教育的现状 二、正确认识幼小衔接的实质，全面提高幼儿素质 三、树立正确的儿童观和教育观 第二章 学前班教育的内容和途径 第一节 合理组织教育内容 一、选择教育内容的主要依据 二、注意教育内容的综合性和循序渐进 第二节 综合运用多种教育途径 第三节 设计和组织教育活动的基本要求 一、教育活动应有明确的目的性、计划性 二、教育活动要发挥多方面的教育功能 三、教育活动要注重幼儿的参与性 四、教育活动的形式应灵活多样 第三章 创设与教育相适应的环境 第一节 创设丰富而适宜的物质环境 一、物质环境应符合教育目标和幼儿发展水平 二、物质环境应是安全、卫生的 三、物质环境应经济而实用 四、物质环境应是开放的 第二节 营造和谐的精神环境 一、建立平等、融洽、亲密的师生关系 二、营造和谐的幼儿集体 三、建立工作人员之间、教师与家长之间的良好关系 第四章 各类教育活动的目标、内容和指导要点 第一节 健康教育 一、健康教育的目标和内容 二、健康教育的指导要点 附：教育活动实例 第二节 认识自然和社会教育 一、认识自然和社会教育的目标和内容 二、认识自然和社会教育的指导要点 附：教育活动实例 第三节 培养口语表达能力 一、培养口语表达能力的目标和内容 二、培养口语表达能力的指导要点 …… 第五章 学前班一日活动的组织指导 第六章 学前班与家庭、学前班与小学 参考文献 |