儿童数概念的早期发展(精)
内容提要 ：
本书共分七章，内容包括：儿童数学能力发展的理论、儿童数数技能的发展与基数概念的形成、儿童集合比较能力的发展、儿童初步的数学运算能力的发展等。
作者简介 ：
周欣，女，1953年生于江苏省金坛市。1983年获南京师范大学学前教育学士学位，毕业后留校任教。同年去美国High／Scope教育研究所与太平洋橡树学院攻读人类发展硕士学位，毕业后回南京师范大学学前教育专业任教。1993年去美国斯坦福大学教育学院访学。1994年入美国波士顿大学教育学院学前教育专业学习，2001年获学前教育博士学位。现在华东师范大学学前教育专业任教，主要研究领域为儿童认知发展、学前课程和评价。主持和参与了多项研究项目。目前已发表多本译著，参编教材2本，并在国内与国际学术刊物上发表论文20余篇。
目录 ：
序 绪论 第一章 儿童数学能力发展的理论 第一节 儿童数学能力发展理论的不同流派 一、皮亚杰儿童数学发展理论的贡献和局限性 二、以格尔曼和加利斯特尔为代表的“数数模式”理论 …… |
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