聂荣臻传
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内容提要：
本书由中共中央书记处和中央军委批准立项，由魏巍担任组长的北京军区《聂荣臻传》编写组撰写。历时十年，近百次的传主访谈，上千次的档案、文献资料的查阅核实，力求以严谨而不失优美的文笔再现聂荣臻元帅文韬武略、为民鞠躬尽瘁的一生。书稿经中国人民解放军总参谋部、总政治部、中央文献研究室，以及北京军区和原晋察冀、华北军区等部门审定。邓小平为本书题写书名。
聂荣臻是我国一位著名的军事家，政治家，人民解放军创建人和领导人之一，中华人民共和国元帅。那么，他是如何从一位踌躇满志的少年成长为伟大的革命将领的呢？本书编著通过近百次的传主访谈，上千次的档案、文献资料的查阅核实，以务实严谨的态度再现了聂荣臻元帅文韬武略、为民鞠躬尽瘁的一生。 喜欢读"这本书"的人也喜欢：
编辑推荐：
本书是一本传记，记述了聂荣臻的生平事迹。
目录：
青春篇(1899—1936)
第一章 少年立志，报国图强 第二章 留学欧洲 第三章 在黄埔军校 第四章 参加北伐战争 第五章 在南昌起义中 第六章 参与领导广州起义 第七章 任广东省委军委书记 第八章 在顺直省委 第九章 在中央特科 第十章 到中央军委工作 第十一章 在战争中学习 第十二章 为黄陂和草台岗大捷尽力 第十三章 参加第五次反“围剿” 第十四章 抢占九峰山 第十五章 血战湘江 第十六章 出席遵义会议 第十七章 在危急的日子里 第十八章 谱写英雄史诗 第十九章 抵制张国焘的分裂主义 第二十章 激战腊子口 第二十一章 从东征到西征 第二十二章 参与指挥山城堡战役 风华篇(1937—1949) 第二十三章 在洛川会议上 第二十四章 平型关大捷 第二十五章 五台受命 第二十六章 建立政权——创建根据地的重要一环 第二十七章 扩大武装力量 第二十八章 开辟冀中、冀东根据地 第二十九章 三次出击平汉路 第三十章 日军“北围五台”的破产 第三十一章 抗日模范根据地(一) 第三十二章 抗日模范根据地(二) 第三十三章 外国人眼中的神秘国土 第三十四章 国际友人在晋察冀 第三十五章 “名将之花”的凋谢 第三十六章 在百团大战中 第三十七章 1941年秋季反“扫荡”战役(一) 第三十八章 1941年秋季反“扫荡”战役(二) 第三十九章 向敌后之敌后挺进(一) 第四十章 向敌后之敌后挺进(二) 第四十一章 情满边区 第四十二章 出席首届边区参议会 第四十三章 回延安 第四十四章 在延安的日子 第四十五章 回到晋察冀 第四十六章 出征绥远 第四十七章 停战期间的整编复员 第四十八章 从大同集宁之战到撤离张家口 第四十九章 你打你的，我打我的 第五十章 清风店歼灭战 第五十一章 攻克石家庄 第五十二章 毛泽东来到城南庄 第五十三章 配合辽沈决战 第五十四章 和平解放北平 劲松篇(1949—1992) 第五十五章 在繁忙的日子里 第五十六章 为了军队的正规化现代化建设 第五十七章 力促绥远方式的实现 第五十八章 工作重点转向抗美援朝 第五十九章 一切为了前线的胜利 第六十章 累倒了 第六十一章 负责军工生产和军队武器装备工作 第六十二章 参与领导制定十二年科学规划 第六十三章 为科学研究事业奠基(一) 第六十四章 为科学研究事业奠基(二) 第六十五章 贯彻以自力更生为主的方针 第六十六章 签订中苏国防新技术协定 第六十七章 主持“两弹”攻关(一) 第六十八章 主持“两弹”攻关(二) 第六十九章 知识分子的知心人 第七十章 科学工作十四条的制定和广州会议 第七十一章 丰收的喜悦 第七十二章 保护知识分子，坚持科学事业 第七十三章 在“二月逆流”中 第七十四章 “杨、余、傅”事件与“华北山头主义”的“黑后台” 第七十五章 在邯郸的日子 第七十六章 揭发林彪错误和警惕“四人帮”的阴谋 第七十七章 谱写新时期的历史篇章 第七十八章 重新参与军委领导工作 第七十九章 继续为尊重知识、尊重科学、尊重知识分子呐喊 第八十章 革命传统不能丢 第八十一章 永远活在人民心中 聂荣臻生平大事年表 后记 书摘：
书摘
第二章 留学欧洲 勤工俭学运动，是由一些受西方文明影响的教育界人士发起的。早在1912年 ，蔡元培、吴玉章、李石曾、吴稚晖等人，在北京组织了“留法俭学会”， 鼓励人们以低廉的费用赴法留学，学习西方的先进科学文化，提出“辅世界 文明于国内”的口号，以改良中国社会。1917年初，蔡元培、吴玉章等人从 巴黎回国，成立了“留法勤工俭学会”，进一步推动了勤工俭学运动。在五 四运动的影响下，勤工俭学运动达到了高潮。一批批爱国青年学生涌到法国 。其中大多数学生抱着“实业救国”的思想。他们认为：只有到欧洲学习先 进的科学技术，回国后办工业，才有可能改变中国贫穷落后、灾难深重的局 面。 1919年12月9日，聂荣臻和同伴们乘法国邮轮“司芬克司”号，从上海 杨树浦码头起程，穿越南中国海、马六甲海峡、印度洋、红海、苏伊士运河 、地中海前往法国。在地中海遇到了大风暴，持续两天两夜，海天苍茫，乌 云翻滚，邮轮在巨浪中颠簸，一片哇哇的呕吐声。海水呼啸着从甲板上滚过 ，乘客们个个都背上了救生圈。水手们说，地中海还有第一次世界大战时期 布下的水雷。人们的精神压力更大了。万里远行，聂荣臻经受了精神和体力 上的磨炼。1920年1月14日抵达马赛港。 华法教育会派李璜接船。李璜带着学生们到了巴黎，很快开始分配。聂 荣臻被分到蒙塔尔纪中学学习法文。在这里，他认识了蔡和森、蔡畅、向警 予、陈毅等人。陈毅是1919年10月到法国的，为人热情奔放，初次见面就给 聂荣臻留下了很深的印象。不久，因蒙塔尔纪中国学生太多，聂荣臻被转到 法国北方的德洛，继续补习法文。生活在法国学生群里，逼着他必须很快掌 握法语。他买了个小镜子，随身携带，经常面对小镜，读法文、讲法语、观 察自己的发音口形。不到半年，法语水平就有了很大提高，开始学习数理化 。当年秋，进了胡乃尔中学。这年底，积蓄将尽，他便去工厂做工，挣了钱 再学习。 当时法国缺少劳动力，找工作比较容易。报纸上每天都有招工的广告， 只要去封信，得到回信后，经过考试合格即可去做工。聂荣臻先后在法国蒙 塔尔纪橡胶厂、施耐得尔钢铁厂、雷诺汽车厂、巴黎西门子公司多米松分厂 等工厂，当过汽车轮胎检验工、钳工、车工、炼焦工等。无论读书还是做工 ，他都是在附近租间房子，几个人挤在一起，自己做饭，条件艰苦。 1921年，聂荣臻的生活出现了大的转折，现实斗争使他毅然投入到三次 学生运动中去。 第一次是“二八”运动。 1920年以前，勤工俭学生都能从中国驻法公使馆领取救济金，那时找工 作比较容易，生活也好维持。到1921年，法国经济不景气，大批工厂开工不 足或接二连三倒闭，许多学生找不到工作，生活难以维持。而国内主管此事 的华法教育会以经济拮据为由，在1921年1月中旬宣布与勤工俭学生断绝经 济关系。1。700多名学生的求学和生存受到严重威胁，只好派代表到驻法公 使馆交涉解决。公使陈篆答应向国内请示。不久，北洋政府回电驻法公使馆 ，拒绝学生要求，并威胁要把无工可做的学生“遣送回国”。这就引起了学 生们的极大愤慨。在蒙塔尔纪的勤工俭学生到了巴黎，会同巴黎的勤工俭学 生，向北洋政府驻法公使提出争“生存权”和“求学权”的要求。聂荣臻闻 讯，由胡乃尔赶到巴黎。2月28日，他随400多名学生涌向中国驻法公使馆请 愿，遭到了法国警察的镇压。这次斗争虽然没有完全达到目的，但迫使公使 馆和华法教育会作了一定的让步——答应延长三个月的救济金，并继续为没 有工作的学生找工作。聂荣臻与其他勤工俭学生一样，在斗争后获得了69法 郎的救济金。 第二次是同年6月和8月的“拒款运动”。 1921年6月，北洋政府派专使朱启钤到巴黎，同法国政府密谈，借款三 亿法郎，用以购买军火，并以中国某些地区的筑路权、采矿权、税收作抵押 。消息传出之后，勤工俭学生首先起来反对这丧权辱国的行径，在法国的中 国人也被激怒了。6月30日，旅法各界召开第一次“拒款大会”，还冲进中 国驻法公使馆进行抗议，吓得朱启钤等人逃出巴黎。7月25日，中法借款条 约秘密草签，借款从3亿法郎增加到5亿。得知消息，学生们更为激愤。8月1 3日，勤工俭学生召开“第二次拒款大会”，要求陈箓当众宣布在法国不得 有卖国借款的行为，并须以宣言通告法国外交部及各报。陈箓面对学生的激 愤情绪，不敢露面，指派公使馆秘书王曾思出面应付学生，王对学生的爱国 行为进行谩骂。学生们怒不可遏，痛打了他。 这一斗争发生时，聂荣臻在克鲁邹(又名施奈得尔)钢铁厂做工，他专程 赶到巴黎投入了示威游行和各种抗议活动。 声势浩大的“拒款运动”，终于迫使中国驻法公使馆没敢在借款条约上 签字。 接着便是进占里昂中法大学的斗争。这一斗争与拒款斗争是交错在一起 的。 1921年夏，北洋政府驻法代表以照顾勤工俭学生为名，向法国政府索取 了庚子赔款的一部分，在里昂筹办了里昂中法大学，并得到广东地方政府许 多捐款。但校方拒绝从勤工俭学生中招生，而从国内招收了一批家境富有的 学生。这个消息，激起勤工俭学生新的不满和愤怒。蔡和森、赵世炎等人在 巴黎组织了“勤工俭学生联合委员会”，从各地学生中抽调125人，组成“ 先发队”，于9月20日分赴里昂，21日占领了里昂中法大学。“先发队”事 先把要求人“里大”求学的事情通知公使馆，陈策当即表示赞助，拨款2000 法郎，作为学生赴里昂的费用。但这是他的阴谋，公使馆暗下里与警察当局 串通好，“先发队”进占“里大”后即被没收了护照，第二天被押进芒特吕 克炮台的兵营。 在进占“里大”的斗争中，聂荣臻担任联络工作。为了动员更多的同学 参加斗争，他比“先发队”晚两天到达里昂，这时，“先发队”学生已被押 进兵营。 聂荣臻急于同被押同学取得联系，他找到公使馆副总领事李骏，要求他 允许探望被押学友。经过斗争，李骏给他开了一张探视证明。聂荣臻利用这 张证明，多次出入于兵营，并让被押的学生，拿着那张证明离开兵营，而他 自己则利用护照，坦然大步走出。这样，他共救出三人，其中一位是赵世炎 。 P8-10 |
