高中化学怎样学――《怎样学》丛书

    为了培养同学更有效地积累知识和掌握学习方法，提高单位时间的学习效益；同时，也为了能使教师更好地组织教学，以期达到变知识为能力、变学习过程为发展智育过程的教学目的，结合编者多年从事实验班的教改体会和教学经验，向读者奉献《高中化学怎样学》一书，以飨广大中学师生。
本书在编排体系、能力要求、学法指导、取材内容和读者对象等几方面体现出了如下特点：
1.本书在编排体系上严格遵循现行高中化学教材的体系，紧扣教学大纲，以教材中的章节为单元，反映了学科特点，将高中化学的重点、难点、技能技巧和学法指导，通过题解形式科学系统地进行归纳，达到以《教学大纲》为知识牵引，以追求《高考考纲》中的能力迁移为目的。
2.在思维能力的训练上，本书将知识掌握与思维训练和能力培养密切结合，每一章节的例题编排，严格按高考大纲中对思维能力不同层次要求进行。
3.在学法指导上，注重“双基”的内涵和外延，强化了知识了分类和归纳、综合和比较，将解题思路、解题技巧与各章节知识内容充分组合，融思路、规律及方法探究为一体，注重解题思路和整理和提炼，力求使学生深刻而透彻地把握知识结构，最大程度地提高学习效率。
4.在取材上，着意考虑问题的典型性、实用性、代表性、新颖性和题型的多样性。既考虑了起点年纪的教学要求，又考虑了中学第二课堂的需要，在源于大纲、基于教材的基础上，对问题的思考方法及能力培养作了合理的延伸，丰富了本书的知识层面，力求为广大师生提供高容量、高质量的信息服务。
5.本书自始至终体现化学思维能力的训练和自学能力的培养，读者对象是从高一到高三的各年级学生，其中，对高一、高二学生可结合教材，将学习内容进行延伸，对高三学生可作为系统复习材料，同时，也可供化学教师教学参考之用。

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    顾建辛 浙大附中高级教师，中国化学会会员。现任浙大附中校长助理、工会主席。 多年从事教育科学研究,先后与人合作参加编写了《高中化学复习教学程》、《高中化学竞赛教程》、《成人高考复习教程》《高中化学教学德育大纲》，结合多年的教学经验和教育科研工作体会，先后有二十多篇论文发表于国家级和省级刊物。 教学中注重学生能力的培养和学习方法的指导，在参加并主要负责的“课程、教材、教法、教学个性四位一体改革”的高中理科班的课题研究中，将心理学及教育学理论充分应用于课堂教学过程中，所指导的高中理科班的同学，在高二年级就参加了全国高考，参加考试的同学全部上线，其中达到当年重点大学分数线的同学占上了90%以上，该课题获首届杭州市教育成果二等奖。

引言
第一章 卤素
第一节 氯气
第二节 氯化氢
第三节 氧化还原反应
第四节 卤族元素
第二章 摩尔 反应热
第一节 摩尔
第二节 气体摩尔体积
第三节 摩尔浓度
第四节 反应热
第三章 硫 硫酸
第一节 硫
第二节 硫的氢化物和氧化物
第三节 硫酸的工业制法——接触法
第四节 硫酸 硫酸盐
第五节 离子反应 离子方程式
第六节 氧族元素
第四章 碱 金属
第一节 钠
第二节 钠的化合物
第三节 碱金属元素
第五章 物质结构 元素周期律
第一节 原子核
第二节 原子核外电子的排布
第三节 元素周期律
第四节 元素周期表
第五节 离子键
第六节 共价键
第七节 离子晶体、分子晶体和原子晶体
第六章 氮和磷
第一节 氮族元素
第二节 氮气
第三节 氨 铵盐
第四节 硝酸
第五节 氧化还原反应程式的配平
第六节 磷 磷酸
第七章 硅
第八章 镁 铝
第九章 铁
第十章 烃
第十一章 烃的衍生物
第十二章 化学反应速率 化学平衡
第十三章 电解质溶液 胶体
第十四章 糖类 蛋白质
练习参考答案