文心.文章作法

    本书别开生面的采取讲故事的方式介绍语文知识，既有情节，又有人物和对话，因而具有故事性、戏剧性和情景教学的创新特色。围绕如何阅读和写作，此书讲授了文言文、白话文、语法、修辞、诗词、小说、日记、书信、戏剧、工具书、文学史等诸多语文和文学问题。两位作者曾长期担任中学语文教师，又都是文章大家，因此，他们在此书中积多年丰富的教学经验和深厚的文学修养，生动有趣而浊枯燥乏味的。平易近人而不是严肃说教的传达语文知识，“比那些论文式纲举目张的著作容易教人记住”（朱息清语）给人启示。在二十世纪语文教学史上，《文心》实有不可磨灭的开创之功。

    《文心》1933年6月由开明书店出版，至1940年已印行13版；《文章作法》1926年8月由开明书店初版，至1941年已印行20版，如此畅销不衰，堪称20世纪中学作文辅导的经典。时隔半个世纪，将这两部曾产生过重要影响的作文教育名著合成一册重印，目的是为了给广大青少年读者，特别是中学生提供一种学习作文写作的上佳参考读本。

    

序一
序二
文心
一.“忽然做了大人与古人了”
二.方块字
三.题目与内容
四.一封信
五.小小的书柜
六.知与情与意
七.日记
八.诗
九.“文章病院”
十.印象
十一.词的认识
十二.戏剧
十三.触发
十四.书声
十五.读古书的小风波
十六.现代的习字
十七.语汇与语感
十八.左右逢源
十九.“还想读不用文字写的书”
二十.小说与叙事书
二十一.语调
二十二.两首《蒂萨蛮》
二十三.新体诗
二十四.推敲
二十五.读书笔记
二十六.修辞一席话
二十七.《文章的组织》
二十八.关于文学史
二十九.习作创作与应用
三十.鉴赏座谈会
三十一.风格的研究
三十二.最后一课
文章作法
序
绪言
第一章 作者应用的态度
第二章 记事文
第一节 记事文意义
第二节 作记事文的第一步
第三节 材料的取舍和整理
第四节 记事文的顺序
第五节 文学的记事文
第三章 叙事文
第一节 叙事文的意义
第二节 记事文和叙事文的混合
附录（一）作文的基本态度
附录（二）论记叙文作者的地位并评现今小说界的文字
附录（三）我在国文科教授上最近一信念——传染语感于学生