化学学习论
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内容提要：
本书从系统观点出发，讨论了化学学习论的一般问题以及化学学习系统、化学学习条件和化学学习准备、化学学习目标、化学学习过程、化学学习方法、化学学习策略、化学学习能力、化学学习的内在动力系统等基本问题。
本书注重从实际的化学学习现象出发研究有关的理论问题并且于阐释和指导化学教学活动，注意介绍有关的新概念、新观点和新理论，论述严谨，可读性强，可以作为学科教学论（化学）硕士研究生和教育硕士研究生的参考教材、化学教师和教研人员的进修培训教材、高等师范院校和教育学院化学系学生的选修教材，也可供从事学习研究的人员阅读和参考。 作者简介：
吴俊明，1944年10月生，江苏泰州人，汉族，1965年扬州师范学院化学系化学专业毕业，1982年华东师范大学化学教材教法研究生毕业，获教育家硕士学位。历任中学教员、扬州师范学院化学系副教授、院教育科学研究所教材教法研究室主任，兼任江苏省化工学会教育专业委员会委员等职。现任上海师范大学化学系副教授、硕士研究生导师、系实验中心主任。主要研究方向为化学教学理论与实践、化学实验、计算机辅助化学教学，以及化学教育测量和评价与化学课程理论等。
主编和合作的著作有：《中学化学教师教学基本功讲座》 、《化学教学词典》、《中国中学教学百科全书·化学卷》 、《中学教学全书·化学卷》、《国际化学奥林匹克竞赛辅导讲座》、《中学化学实验研究导论》等，在重要学术刊物上发表化学教育、教学、课程研究论文20余篇，主持编制的计算机辅助化学教学软件列入国家“七五”重点科技攻关项目并通过鉴定。
王祖浩，1958年生，浙江萧山市人。1986年北京师范大学化学教育专业研究生毕业，获理学硕士学位，1992年晋升副教授。现任浙江教育学院学术委员会委员、化学室主任，兼中国化学会《化学教育》杂志编委。发表论文30余篇，参与《无机化学》、《中国中学教学百科全书·化学卷》、《化学问题思维策略及其应用》等书的编写，主持的课题“化学学科教育课程建设的理论与实践”获1993年浙江省高等师范院校优秀教育教学成果二等奖。
目录：
总序
序 前言 绪论 第一节 化学学习论的研究对象、内容和意义 一 化学学习论的研究对象和内容 二 研究化学学习论的意义 第二节 化学学习论的形成和学科间联系 一 化学学习论的形成 二 化学学习论的学科间联系 第三节 化学学习论的研究方法 一 经验总结与理论思维结合 二 内省思辨与观察实验结合 三 系统方法与分析解剖结合 四 历史研究与逻辑方法结合 五 定性研究与定量研究结合 第一章 化学学习系统 第一节 化学学习系统 一 化学学习系统的组成与环境 二 化学学习系统的功能与结构 三 化学学习系统的控制与运行 四 化学学习系统的特点 第二节 化学学习的分类 一 化学学习的分类原则 二 化学学习的分类 第二章 化学学习条件与化学学习准备 第一节 化学学习的一般条件 一 化学学习者的内在条件 二 化学学习的物质条件 三 化学学习的组控条件 第二节 化学学习的特殊条件 一 化学学习准备状态 二 化学学习的最佳期和最近发展区 三 化学学习准备工作 第三章 化学学习目标 第一节 化学学习目标架构 第二节 知能领域的化学学习目标 一 认知目标分类研究概述 二 化学学科知能目标的建立 第三节 品德情感领域的化学学习目标 一 品德情感领域的基本学习要素 …… 第四章 化学学习过程 第五章 化学学习方法 第六章 化学学习策略 第七章 化学学习能力 第八章 化学学习的内在动力系统 主要参考文献 |