现代心理学:现代人研究自身问题的科学

现代心理学:现代人研究自身问题的科学 - 图书城
作者:
ISBN:
9787208017634 , 7208017638
出版社:
上海人民出版社
出版日期:
2003-7-1
定价:
32.80
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内容提要 :
    全书从人类自身问题的八个方面,分十六章,以综观式的论述及寻绎式的陈述,加以条理化的摘要归纳,通俗地展现了涉及人的一生各层面的心理健康诸科学问题。全书在专业化与大众化、学术性与实用性、专门性与普通性的结合上甚为完善。该书在台湾出版曾得三大奖,现出版大陆简体字版,同样会赢得读者的厚受。
编辑推荐 :
    《现代心理学》采学术性与实用性并重原则。从心理学性质的一个层面看,应属学术性的学科。学术性的学科偏重理论探讨,在心理学的理论上,不仅涉及生物学、生理学、社会学、统计学、哲学以及精神医学等各方面的专门知识而心理学术本身更是学派众多、理论纷陈且又专门术语涵义抽象。
作者简介 :
    张春兴 学历 台湾师范大学教育学士、硕士,美国夏威夷大学教育心理学硕士,美国俄勒冈大学哲学博士。美国哥伦比亚大学研究。 经历 曾任台湾师范大学教育心理学系讲师、副教授、教授、教授兼系主任,美国普度大学客座教授,心理学会理事长,心理卫生协会、教育学会、辅导学会理事,台湾“教育部”学术审议委员会、大学学术发展委员会、教师申诉委员会委员,中国现代化基金会咨议委员。现任台湾师范大学终身职名誉教授、博士生导师,花莲师范学院教育科学讲座,北京师范大学、山东师范大学、南京师范大学、吉林大学客座教授。 荣誉 1975年获台湾“教育部长”教育贡献六艺奖章,1977年获台湾“行政院新闻局”最佳图书金鼎奖,1986年获台湾“行政院长”教育贡献乙等奖章,1986年获心理学会心理学贡献奖,1989年获台湾“行政院新闻局”最佳著作与最佳图书金鼎奖,1990年获台湾教育年会教育贡献木铎奖,1991年获嘉新文化基金会最佳著作奖,1991年获台湾“行政院新闻局”最佳著作与最佳图书金鼎奖,1995年获台湾“行政院长”教育贡献奖章,1995年进入美国马奎斯出版公司世界社会科学名人录,1998年获台湾“行政院”陆委会两岸学术交流贡献奖,2000年获美国名人学院新世纪学术名人奖章,2000年获美国名人学院心理学成就奖,2001年获美国名人学院心理学炬光奖。
目录 :
序言
发行大陆简体字版序
第一章 现代心理学的新面貌
第二章 心理的生理基础
第三章 感觉历程
第四章 知觉历程
第五章 意识与意识状态
第七章 学习原理及其应用
第七章 讯息处理中的记忆与遗忘
第八章 语言、思考与问题索解
第九章 人生全程中的身心发展
第十章 能力与能力的测量
第十一章 人格与人格的测量
第十二章 动机与行为
第十三章 情绪与生活
第十四章 社会行为
第十五章 心理异常及其成因
第十六章 心理治疗与身心健康
参考文献
索引
书摘:
书摘
1.行为论 行为论亦即行为主义者所持的理论。行为论者的主要论点是,个体一切行为的产生与改变,均系于刺激与反应之间的联结关系。惟现代心理学上所指的行为论,已非当年的激进行为主义,而主要是指其经修正后的新行为主义。在现代心理学主题中,行为论主要偏重在学习、动机、社会行为以及行为异常等方面的研究与应用。
2.精神分析论 现代心理学中常用的精神分析论一词,一般仍指佛洛伊德氏以其潜意识为基础对行为内在原因所做的解释。如使用精神分析学派或佛洛伊德学派等词时,其所指则包括新佛洛伊德学派的理论在内。在现代心理学主题中,精神分析论主要偏重在对身心发展、动机与遗忘、人格发展、行为异常以及心理治疗等方面的研究与应用。
3.人本论 人本论系指人本心理学家马斯洛与罗嘉思二氏所倡,以人性本善及天赋潜力的观念,解释在正常的环境下,个体自我实现的心理历程。在现代心理学主题中,人本论主要偏重在学习、动机、人格发展、谘商与辅导以及心理治疗等各方面的研究与应用。
4.认知论 认知论包括认知心理学中广义的与狭义的两种理论;广义泛指对一般认知历程的解释,狭义仅指对讯息处理行为的解释。在现代心理学的主题中,认知论主要偏重在学习、智力发展、情绪、心理治疗等各方面的研究与应用。
5.生理科学观 生理科学观系指以生理心理学与神经心理学的知识为基础,对个体行为与心理历程所作的解释。在现代心理学的主题中,生理科学观主要偏重在身心发展、学习、感觉、动机、情绪、行为异常等各方面的研究与应用。


逃脱制约学习,简称逃脱学习(escape learning)。此一实验研究设计,旨在了解在负增强作用的控制下,个体如何逃脱困境,並在变换实验设计的情境之下,分析探讨真正控制个体学习行为者,究竟是操作制约的单一历程,还是也包括着古典制约在内的复合历程。
用做实验的对象,可以用白鼠为例做为说明。先将白鼠置於箱之一侧,然后通电,白鼠自将因电击而惊恐痛苦跳动。此时将中间闸门上段打开,如白鼠在偶然跳动中,跳过闸门,到达箱之另一侧,即可获得安全,免于电击。按此设计,电击是负增强物,自动出现的跳闸反应,就是经操作制约学得的反应。白鼠在安全的一侧停留数秒钟之后’如在该侧内也施予电击,白鼠将在乱跳中又偶然跳回原来的一侧,得到暂时的安全。如此左右侧配合白鼠之进入,随时通电,结果就会出现白鼠往返跳越闸门的情形。此
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