复调音乐教程（音乐卷）――中国艺术教育大系

《中国艺术教育大系》序
上卷 复调技术理论
第一章 绪论
第二章 二声部基本对位
第一节 总论
第二节 第一类对位 一音对一音
一、和声音程
二、调性结构
三、声部进行
四、对位声部避免同音反复及连续模进
第三节 第二类对位 二音对一音
一、基本构成
二、二度音程的处理
三、二度音程的处理
四、终止式
第四节 第三类对位 四音对一音
一、基本构成
二、不协和音及协和音转换的处理原则
三、终止式
第五节 第四类对位 切分音对全音符
一、基本构成
……
第三章 二声部音对位对比复调
第四章 二声部复对位对比复调
第五章 二声部模仿复调
第六章 二声部复对位模仿复调
第七章 二声部复调乐曲
第八章 三声部基本对位
第九章 三声部音单对位对比复调
第十章 三声部复对位对比复调
第十一章 三声部模仿复调
第十二章 三声部复对位模仿复调
第十三章 三声部复调形式
第十四章 四声部对比复调
第十五章 四声部复对位对比复调
第十六章 四声部模仿复调
第十七章 五声部至八声部复调
下卷 赋格及其他复调音乐形式
第十八章 绪论
第十九章 赋格的主题
第二十章 赋格的呈示部
第二十一章 赋格的中部
第二十二章 赋格的再现部与结尾
第二十三章 赋格整体的结构形式
第二十四章 二重赋格
第二十五章 三重赋格
第二十六章 基他结构的赋格
第二十七章 赋格的应用形式
第二十八章 其他复调音乐形式

2.调式调性特性

在严格对位教学过程中，其旋律的结构必须具有明确的调式调性特征。调性的建立要遵循
前一章阐述的原则，即，必须建立明确的方向感，开始与结束要以显示明确的调性结构为前提。因此，对主音的处理是至关重要的，使主音在建立基本对位结构中，承担起不可替代的调性功能作用。这项原则不仅在技术训练阶段具有重要意义，即使在复调乐曲写作阶段，也同样具有重要意义。因为，所做的一切练习都是完整作品调性结构的浓缩形式。申克的理论对这个问题揭示得无比清晰、明确。此外，勋伯格(1874—1951．奥地利)在其《作曲基本原理》(上海文艺出版杜出版)一书中，也提出了一个同申克思想一致的观点“就大体上来说，一首乐曲就像一个终止式，每一个短句等于终止式中的一个部分，不过或多或少比较复杂而已。”这些理论为复调教学注入了新的思维。使随意性的倾向，在教学的初级阶段就得以避免。同时也指明，在严格对位的学习阶段，主要解决单一调性的建立原则。所以，不要求旋律转调。