36天，我的美国教育之旅
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内容提要：
本书作者把36天的所见所闻、所思所悟如实地记录下来，作者完全沉浸在哥大教育学院民主教育的浓厚氛围里，近乎贪婪地寻找着一切可以学习的机会，如饥似渴地吸收着不同文化背景下的教育营养。为我国中小学教育工作者提供了一个了解中美两国教育精髓的极好的视角。
本书为李希贵先生在美国哥伦比亚大学教育学院访学期间，和美国教育专家、教师一起分析课堂，碰撞教育智慧的经历。在这36天里，作者完全沉浸在哥大教育学院民主教育的浓厚氛围里，近乎贪婪地寻找着一切可以学习的机会，如饥似渴地吸收着不同文化背景下的教育营养。这36天是智慧激荡的36天，也是作者深入思考、审问的36天。这些思考极有价值，为我国中小学教育工作者提供了一个了解中美两国教育精髓的极好的视角。本书特别适合中小学教师、校长、教育工作者阅读。 喜欢读"这本书"的人也喜欢：
作者简介：
李希贵 山东省潍坊市教育局局长；历任高密四中语文教师、班主任、副教导主任、副校长、校长，高密一中校长，高密市教委主任；兼任国家督学、中国教育学会理事、山东师范大学研究生导师、山东省中语会副会长。先后主持多项国家级课题，其中《语文实验室计划》被列为国家教育部、人事部“特级教师计划”，并获山东省人民政府优秀教学成果一等奖；出版《教育艺术随想录》《中学语文教改实验研究》等专著；在国家级报刊发表《让语文素养融进血液》《一个教育局长的听课手记》等二十多万字；先后参与教育部更新教育观念报告团，教育部高中新课程实验专家组，教育部《素质教育观念学习提要》编写组等项工作。荣获全国劳动模范，全国优秀教师，齐鲁十大教育新闻人物等称号。
编辑推荐：
本书为李希贵先生在美国哥伦比亚大学教育学院访学期间，和美国教育专家、教师一起分析课堂，碰撞教育智慧的经历。在这36天里，作者完全沉浸在哥大教育学院民主教育的浓厚氛围里，近乎贪婪地寻找着一切可以学习的机会，如饥似渴地吸收着不同文化背景下的教育营养。这36天是智慧激荡的36天，也是作者深入思考、审问的36天。这些思考极有价值，为我国中小学教育工作者提供了一个了解中美两国教育精髓的极好的视角。本书特别适合中小学教师、校长、教育工作者阅读。
目录：
学生是课堂的主人吗?
“家常便饭”与“法国大菜” 我只有说，才能想 你不能给他一个最终的答案 教师就是专家 让“讨论之球”在学生中传递 接好学生每一个“球” 培训能给教师留下什么? 中国式的“无所谓” 主人意识：从棒球场到教室 大制度与小规矩 你不要对她说“No” 追问学校、教材和学生 沟通才能了解 让教师了解课堂生活以外的东西 教育，关注生命质量 在“Yes”和“No”之间 靠什么可以记住学生? 为什么让孩子们都在课间挤厕所? 多元使我们变得理性 给学生一些犯错误的机会 在选择中学会选择 从学生和教师之外找原因 教育的耐心来自对孩子的理解 在举手投足间塑造灵魂 从l00％拥护到l00％反对 “应试教育”不是洪水猛兽 送人玫瑰，手有余香 不要让孩子带着等第进入社会 人生规划从什么时候开始? 对强势学生说“不” 诚信的基石靠诚信铸造 强化考试与选择艰苦 美国人也会耍心眼 共同的难题测量分数背后的素质 最崇拜的人就在身边 学校组织再造寻找教育的伊甸园 当孩子不能有效表达时 从异想天开中升腾梦想 阅读不等于看书 与心理学一起长大 教师是学校的生命 纳税人的钱该花在哪里? 喜欢听不同的声音 从宽容不同到创造不同 看美国的教师怎么布置作业 认识时间与培养习惯 说得实在，才能做得实在 从哪里寻找培训效果? 差距产生动力 艺术是为了多彩的人生 模范移民的新问题 今日教育之使命培养世界公民 善待功利心 职业化：让人心平气和地活着 等一等自己的灵魂 书摘：
主人意识：从棒球场到教室
下午1点10分，应朋友老娄之邀到纽约棒球场看棒球。 比赛是纽约的大都会棒球队以主场对佛罗里达的马林鱼棒球队。一上地铁列车，就已经感受到赛前的氛围，三三两两穿着标有“大都会”棒球装的小伙子，在车上就齐喊着”大都会，加油!”开始为他们喜欢的球队助威了。 现场的气氛非常热烈，可以容纳5万多人的体育场座无虚席。 在棒球比赛的过程中，每一个队员都面临着自主判断能力的考验，每一位队员是否果断也随时决定着全队比赛的胜负。不管是主场的发球、传球，还是客场的击球、跑垒，都必须具有良好的判断能力和果敢的行动。 我问老娄，小小的棒球何以成为美国人的国球7他告诉我，在美国聊天，既不谈家庭，又不谈工作，可以谈的事情基本上有两大类，一是天气，二就是棒球。如果不懂得棒球，那你与朋友就只有靠谈谈天气来沟通了，那实在是太单调了。 同去的另一位哥大博士生小王告诉我，美国人之所以如此喜欢棒球，首先，棒球是美国人发明的，这很重要，因此很普及；再一个就是，不同岗位的人因为同一个爱好，来到同一个球场，有着共同的兴趣，这是一件令人愉快的事情：还有，美国人特别喜欢竞争，什么事都喜欢做到最好，棒球可能正好代表了这样一种心理。 难怪美国人那么喜欢棒球，因为棒球所体现的价值观，正是美国文化的典型代表，是美国人普遍追求的文化。 通过现场的感受，我发现还有一个重要的原因，就是组织者对现场观众的关注。在整个比赛过程中，组织者始终没有忘记观众，不时地想出一些点子，与现场观众互动，首先是赛前的唱国歌，全体起立，即使拄着双拐的残疾人，也站了起来；第四局结束的时候，组织者又利用运动员休息的时间，用投掷枪向观众席抛撒运动衫，把气氛又一次推向高潮；第六局之后，又是全体起立，齐唱“上帝保佑美国”。有了“9?11”阴影的美国人，这支歌唱得特别投入。 美国是美国人民的，他们每一个再普通不过的人都自然而然地这样想，他们都是美国的主人，因此他们可以骂总统，骂议员，但却始终改变不了爱美国的意识。 为什么会这样7因为在各种场合，他们始终感觉自己处于主人的地位。当然，也包括他们的学校教育，他们在校园里、在课堂上早就收获了这样的感觉。 而在我们的校园里，却经常会遇到这种情况：在课外口若悬河、说话很自信的一些学生，在课堂上面对着老师讲话却唯唯诺诺，甚至噤若寒蝉；刚才在课堂上还是思维僵滞、呆呆的 …… 图书城用户最近发表的书评：
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2009-05-08 18:55:04