学习的条件和教学论
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内容提要：
本书把包括经典条件作用和操作条件作用在内的学习基本形式的描述移至前两章。接着介绍的两个主题是学习结果的各种类型和学习事件。在随后论述智慧技能、认知策略、言语信息、问题解决、动作技能和态度的各章中深入阐明了这些思想。后面一章涉及学习变量的两个维度，并以相互关联的方式把一些变量综合成教学论。 余下的三章描述了教学论以及与之有关的学习原理的某些含义。它们论述了被称为任务分析、媒体选择和教学传输的教学设计技术学。
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本书把包括经典条件作用和操作条件作用在内的学习基本形式的描述移至前两章。接着介绍的两个主题是学习结果的各种类型和学习事件。在随后论述智慧技能、认知策略、言语信息、问题解决、动作技能和态度的各章中深入阐明了这些思想。后面一章涉及学习变量的两个维度，并以相互关联的方式把一些变量综合成教学论。 余下的三章描述了教学论以及与之有关的学习原理的某些含义。它们论述了被称为任务分析、媒体选择和教学传输的教学设计技术学。
目录：
总序 当代心理科学与学校教育相结合的典范（代中译本序） 译者前言 第四版序言 第三版序言 第一章 绪论 …… |
