学校心理辅导实用教程——育心之路，学校心理辅导
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内容提要：
本书在整体内容的编排上，彩了实用手册的编排体例，用条目的形式来设计有关内容。在内容的针对性和实用性方面，作者充分考虑了辅导员在辅导工作中的实际南要，从理论和操作两个方面出发，设计了有关的条目共246条。这样的设计，基本上可以满足中小学心理辅导员培训中对理论提高与实际操作两方面的需要。
为了增强本书的可读性，邀请的编写人员都是长期从事中小学心理辅导与咨询工作和心理辅导员培训工作的教师，他们有的是这一领域的理论研究专家，有的是长期从事心理辅导与咨询工作的辅导员，对学校心理辅导工作有比较深入的了解，对学校心理辅导员的需要也有比较深刻的体会。因此，在写作风格上较好地体现了科学性、通俗性、针对性与实用性相统一的要求。 作者简介：
编辑推荐：
目录：
第一章 心理辅导的概述
第一节 学校心理辅导的性质 第二节 学校心理辅导的意义 第三节 学校心理辅导的形式与途径 第二章 心理辅导的理论基础 第一节 个性理论与心理辅导 第二节 心理卫生与心理辅导 第三节 挫折理论与心理辅导 第四节 适应理论与心理辅导 第三章 个别辅导的过程 第一节 个别辅导的过程 第二节 个别辅导的原则 第三节 个别辅导的技术 第四章 个别辅导与治疗的理论与方法 第一节 精神分析疗法 第二节 当事人中心疗法 第三节 认知疗法 第四节 行为疗法 第五章 团体辅导的理论与方法 第一节 团体辅导简介 第二节 团体辅导活动的组织与实施 第三节 心理辅导活动课的设计 第六章 学习辅导 第一节 学习态度的辅导 第二节 学习策略的辅导 第三节 学习困难的学生诊断与辅导 第七章 生活与适应问题辅导 第一节 社交 第二节 情绪辅导 第三节 自我意识辅导 第四节 适应不良问题辅导 第八章 升学就业辅导 第九章 性心理与异交往辅导 第十章 中小学生常见心理障碍的辅导与治疗 第十一章 心理测验在心理辅导中的应用 第十二章 学校心理辅导的组织与管理 书摘：
4.团体辅导活动的准备工作
在小组辅导活动前，有一系列的准备工作。如确立小组辅导的性质和目标，确定团体的规程，团体活动的时间与频率，活动的场地，必要的教学资料、教具的准备等等。准备工作的好坏，直接影响活动的效果。具体说来，应包括以下几项工作： （1）确定团体辅导的性质和目标。 在团体咨询之前，最重要的一环就是确定团体咨询的目标。团体辅导的性质和目标大致可以分为三类：一类是发展性团体辅导。它以开发心理潜能，促进人格成长，增进心理健康为目标。目前在各级各类学校开展的心理辅导大多属于发展性团体辅导。参加的对象都是正常的、健康的、处在成长过程中的中小学生。一般以班级为单位，人数30～40人，多以团体辅导活动课的方式进行。通过班内学生之间的讨论以及多种多样的、有趣的活动，使学生共同探讨成长发展中的问题，加深对自我及对他人的认识，开发身心潜能，促进人格健康发展。第二类是预防性的团体辅导。它以敏感性训练为主，目的是训练学生如何有效地处理人际关系，训练生活技能，增进社会适应。如目前学校开展的预防考试焦虑的训练等即属此类。它一般以少数有问题的学生为主，也可面向全体学生。第三类是治疗性团体辅导，比较重视潜意识方面的问题。由于参加者必须面对层次较深的冲突和困扰，一般花费时间较多。学校主要针对心理问题比较严重的学生进行小组辅导，以解决学生的心理困扰，达到心理健康。 |