大学生职业心理辅导/21世纪大学生心理素质教育丛书

    本书是作为"21世纪大学生心理素质教育丛书"的第四本著作，此系列丛书还包括大学生心理自我保健、心理发展训练、情感心理与性健康等多本著作。本书是根据大学生的心理发展特点，基于全程职业生涯辅导，侧重于第三阶段--大学后期（3～5年级）的心理特点和需求，主要吸收国内外有关大学生职业、生涯心理辅导研究的成果，结合十多位作者、十余年来的心理健康教育的理论与实践研究经验加以著述的，力求做到科学严谨、趣味生动、深入浅出、实用有效的职业心理辅导。

    

    

理论篇
第一章 职业心理辅导概述
第一节 职业心理辅导的概念和历史
第二节 职业心理辅导的任务和内容
第三节 职业心理辅导的功能和意义
第二章 职业心理辅导理论
第一节 职业选择匹配理论
第二节 职业发展理论
第三节 职业决策理论
第四节 职业辅导方法论
第五节 职业辅导理论的整合
自我篇
第三篇 职业个性与测评辅导
第一节 职业个性的构成
第二节 职业需要与职业匹配
第三节 职业兴趣测评与职业匹配
第四节 职业气质测评与职业匹配
第五节 职业性格测评与职业匹配
第四章 职业能力与职业辅导
第一节 职业能力概述
第二节 职业能力倾向测验与职业选择
第三节 特殊职业能力测试验与职业选择
社会篇
第五章 职业世界与职业分析
第一节 职业世界和职业分类
第二节 职业发展趋势与职业声望分析
第三节 务类职业对人才的素质要求
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第六章 人职匹职业定向
第七章 职业适应与自我塑造
求职篇
第八章 求职之路
第九章 招聘考试应试技巧
管理篇
第十章 毕业生就业管理与心理辅导
第十一章 我国大学生就业制度与职业辅导
参考文献
后记

书摘
(1)需要。需要是人的生理和社会的客观需求在头脑中的反映，也可以说是人维持自身生存和发展的需求在头脑中的反映。人之所以对某些对象有需要，是由于人的机体有所要求，但更主要的是由于人所生活的社会生活环境对人有所要求并为人所接纳。需要总是反映机体内部环境或外部生活条件的某些要求，正是基于这个意义，我们可以说需要也是客观现实的反映。
需要具有动力性的特征，是人活动的基本动力，是个性积极性的源泉，它常常以动机、兴趣、愿望、价值观等形式表现出来。它促使人朝着一定的方向，追求一定的目标，以行动求得满足。
(2)职业需要。职业需要是个体需要在职业生活中的体现，既是推动人从事职业活动的内部动力，又是工作积极性的内部源泉。
职业是一种机遇，这种机遇能满足人们充分实现自我的动机。今天，人们在职业中已不再满足于获得“保健”，他们寻求的是在职业中树立自我形象，发展自我，最充分地发挥自我的潜力。
(3职业需要与职业生活。人们在职业需要方面显然存在着差异，不同社会阶层在需要的层次上有所不同。一般而言，一个真正社会化的人，能够把社会的需要和自我需要统一起来，在满足自我需要的同时也能保证社会的需求。社会需要和自我需要的和谐统一是树立自我，发展自我的出发点。大学生应正确认识自己的社会地位和作用，正确对待自我需要与社会需要之间的差异，适时调整，努力适应社会职业生活。
2．职业兴趣
“青菜萝卜，各有所爱”，说的就是生活中每个人有自己的兴趣爱好。在选择职业中，基于不同需要的个体同样也会有不同的职业兴趣。
(1)兴趣。兴趣是指建立在需要基础上，带有积极情绪色彩的认知和活动倾向，是个人对其环境中的人、事、物所产生的喜爱程度，是个人力求认识、掌握某事物，并经常参与该种活动的心理倾向。当个人对某事物有兴趣时，会对它产生特别的注意力，对该事物感知敏锐、记忆牢固、思维活跃、情感浓厚、意志坚强。兴趣是人们活动的重要动力之一，是活动成功的重要条件。
(2)职业兴趣。职业兴趣就是一个人对某种专业或职业活动的喜爱程度，职业兴趣在职业活动中起着重要的作用。包括大学生在内的每个人对职业活动的兴趣往往会发展成为活动的内在动机，对职业活动产生持续作用。在包括职业活动在内的认知活动中，个体的需要得到满足，对该活动的兴趣不但不会减弱，反而会更加丰富和深化，产生与更高的认知活动水平相应的新的
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