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内容提要:
国学的名称起于近代,近代以来,西学东渐,为了区别于西学,于是称中国本有的学术为国学。清代学者论学术,将学分为三类:一为义理为学,二为考据之学,三为词章之学。
本书是章太炎先生1922年4-6月在上海讲授国学的记录稿,由现代著名学者曹聚仁整理成书。先生精辟论述了国学的内涵以及研治国学的方法,系统介绍了传统经学、哲学(诸子学)、文学的流变、对各时期学术发展的特点、代表人物、著作,都有精湛、独到的评价。 喜欢读"这本书"的人也喜欢:
编辑推荐:
章太炎系学问渊博的国学大师,因而本书能对我 传统学术经学、哲学、文学各方面作广泛而深入的探讨,对各时代学术发展源流、各学派著名学者作系统的梳理与精湛的评价。同时,本书的最初形式是面对社会的国学讲演,因而本书又有浅显的特点,便于初学者入门。
目录:
小识
第一章 概论 甲、国学之本体 一、经史非神话 二、经内诸子非宗教 三、历史非小学传奇 乙、治国学之方法 一、辨书籍的真伪 二、通小学 三、明地理 四、知古今人情的变迁 五、辨文学应用 第二章 国学之派别(一)——经学之派别 第三章 国学之派别(二)——哲学之派别 第四章 国学之派别(三)——文学之派别 第五章 结论——国学之进步 附录 一、志凝 二、讨论白话诗 三、政治制度与政治精神 四、新诗管见(一) 五、新诗管见(二) 序言:
国学的名称起于近代,近代以来,西学东渐,为了区别于西学,于是称中国本有的学术为国学。清代学者论学术,将学分为三类:一为义理之学,二为考据之学,三为词章之学。义理之学即哲学,考据之学即史学,词章之学即文学。这是举其大略,详言之,词章之学包括文艺学、文字学、修辞学等。义理、考据、词章之外,尚有经世之学,即政治经济学说,以及军事学、农学、治水之学等。现在已到21世纪,我们的主要任务是发展学术研究、参加世界学术论坛;但是对于本国的学术传统亦应具备明确的认识,要正确全面地了解本国的学术传统,对于本国的学术成就有一定的理解。要想在参加世界学术竞争的同时对于本国的学术亦有明确的理解,研究..
书摘:
书摘
中国自古即薄于宗教思想,此因中国人都重视政治。周时诸学者已好谈政治,差不多在任何书上都见他们政.治的主张。这也是环境的关系:中国土地辽广,统治的方法,急待研究,比不得欧西地小国多,没感着困难。印度土地也大,但内部实分着许多小邦,所以他们的宗教易于发达。中国人多以全力着眼政治,所以对宗教很。 自汉分古今文,一变而为南北学之分,再变而分汉、宋学之分,最后复为今古文,差不多已是反原,经典的派别,也不过如此罢。 什么是文学?据我看来,有文字著于竹帛叫做“文”,论彼咋法式叫做“文学”。文学可分有韵无韵二种:有韵的今人称为“诗”,无韵的称为“文”。古人却和这种不同。《文心雕龙》说:“今之常言,有文有笔,有韵者文也,无韵者笔也。”范哗自述《后汉书》说:“文患其事尽于形,情急于藻,义牵其旨,韵移其意,政可类工巧图绩,竟无得也;手笔差易,文不拘韵故也。”可见有韵在古谓之“文”,无韵在古谓之“笔”了。不过做无韵的固是用笔,做有韵的也何尝不用笔,这种分别,觉得很勉强,还不如后人分为“诗”“文”二项的好。 明有“前七子”、“后七子”之分。“前七子”(李梦阳等)恨台阁体;“后七子”(王世贞等)自谓学秦、汉,也很庸谷。他们学问都差于韩、苏,摹拟不像,后人因此讥他们勾伪体。归有光出,和后七子中王世贞相抗敌,王到底不指不拜他的下风。归所学的是欧、曾二家,确能人其门莛,因此居伪体之上。正如孟子所说:“五谷不熟,不如荑卑”的了! 书摘1 金华派传至明初,宋濂承其学,也只能说他是博览,于“经”于“理”,都没有什么表见。宋之弟子方孝孺(正学)对于理学很少说,灭族(按明成祖为燕王时,兵入南京,方不肯为之草写登极诏书,被杀,并灭十族——九族及方的学生,死者达八百七十馀人)以后,金华派也就式微。明初,陆派很不流行,已散漫不能成派,这也因明太祖尊朱太过之故。 明白永乐后,学者自有研究,和朱、陆都不相同,学说也各有建树。且列表以明之: 永乐时,薛、吴二人,颇有研究,立明代哲学之基。薛碹(敬轩),陕西人,立论很平正,和朱文公颇相近。明人因为于谦被杀时,他居宰辅地位,不能匡救,很有微词,并且因此轻视他。吴与弼(康斋),家居躬耕,读书虽少,能主苦学力行,很为人所推莺,后来他由石亨推荐出什,对行亨称门下士,士流又引以为耻。 薛的学问,很少流传。吴的学问,流 …… 图书城用户最近发表的书评:
这两天读了一遍太炎先生的《国学概论》,大开眼界。虽是薄薄的一本小册子,却上通下彻,让无知小子大开了眼界!开篇便引人入胜,拿高祖本纪开涮(与湖北一桩奸杀案相比)。想来先生非唯学问渊博,世俗人情也通达,才能引出这般论调。也可看出先生此书纯是为了引起青年的兴趣,正如一般老师教童蒙学子,间杂一些幽默笑料,是为了调剂气氛,启发兴趣,不能当成严谨学术著作来读或者攻击。
当然,先生幽默,青年乐读,但目的还是为.. 全文(0篇回应) |