赵寄石学前教育论稿

    赵寄石教授的这些文稿，是她近20年在学前教育领域中探索、研究和创新的结晶，也是她对学前教育理论与实践的感悟和发展。文稿不仅仅反映了赵寄石教授的学术成果，也反映了20年来赵寄石教授新的人生旅程。文稿汇集成册出版，无疑给学前教育宝库增添了一份新的宝贵的财富。

    

    

最快乐的事业（代前言）
学前教育考察
出国考察报告
美国幼儿教育的特点
澳大利亚童年早期工作协会第十七届全国年会情况报告
参加早期保育与教育国际专家会议的报告（英文）
1986年巴黎国际幼教会介绍
从世界幼教发展趋势看我国幼儿教育的改革
独生子女时代的挑战（英文）
幼儿的未来——提高生活质量的挑战（英文）
迎接未来对儿童的挑战
回顾与展望——为提高中国幼儿的生活质量而努力
出席国际幼教会议的经验和启示
中国的幼儿教育（英文）
世界幼儿教育发展趋势
学前教育学科建设
为建立具有我国特点的幼教科学努力奋斗
重新思考学前教育专业
我国幼教科研发展的回顾与展望
为建立具有我国特色的学前教育理论体系而努力奋斗
陈鹤琴是我国幼儿教育科学研究的奠基人
迎接我国幼儿保教发展新阶段
中国学前儿童保教系统工程的思考
90年代高师学前教育专业面临的挑战
学前教育基本理论
游戏是开发婴幼儿智力的教育措施
尊重孩子空竟意味着什么？
让孩子做学习的主人
创造性游戏和创造型人才
喜看农村幼教新形势
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学前教育课程
学前儿童语言发展与教育
学前儿童家庭教育
附录

　　美国幼儿教育的特点
　　1982年9月13日至11月1日，我参加南京师范学院学前教育考察组，到墨西哥、美国和英国进行访问。现将美国幼儿教育的特点介绍如下。
　　美国的教育领导体制分为联邦政府、州、地方三级。联邦政府原设教育卫生福利部，两年前分为教育部、卫生和人类服务部。50个州各有不同的机构。幼儿教育主要是由州和地方负责，联邦政府不加以统一领导。此外，有各种各样的全国性或地区性的学术团体和群众组织，如幼儿教育协会、日托协会、蒙台梭利培训中心等，开展各种活动，组织和促进幼儿教育工作。
　　美国的幼儿教育有以下几个特点：
　　一、幼托机构类型多样，服务对象和任务广泛
　　（1）公立幼儿园附设在小学，经费来自地方当局，专门招收5岁幼儿，实行半日制，免费，主要是向幼儿进行学前教育，促进幼儿各方面的发展，为6岁入小学作准备。教师是大学学前教育专业毕业，至少有学士学位，有的有硕士学位、博士学位。
　　（2）占先教育（Project Head Start）是对低收人家庭的子女进行补偿教育。60年代以前，少数贫困地区幼儿的营养存在很大问题，入学后学习也很困难，采取健康检查和免疫措施，效果不能持久。60年代开始，由联邦政府和地方当局提供经费，开展占先教育，招收贫困家庭的3～5岁幼儿，设计专门的课程进行教育。据介绍，多年实践证明，占先教育计划的收益比较长久，幼儿智力发展可提高一年。占先教育逐渐在全国广泛地开展起来，有独立的，也有设在小学的，大多数实行半日制，免费，有的还供早餐或午餐。近年来，美国正在把占先教育的课程推广到公立幼儿园。占先教育的教师一般职前未受过专业训练，而是接受在职培训。
　　（3）日托，主要招收母亲参加工作的儿童，实行全日制。家长按照经济收入不同的标准付费，收人过低的可以免费。日托收托0岁至十三四岁的儿童，其中大多数是3～9岁的儿童。小学生上学前和放学后来这里活动，中午来这里吃饭。日托的教师一般不是大学学前教育专业毕业，大多是在职培训。
　　（4）私立幼托机构，如保育学校、蒙台梭利学校等，主要招收3～5岁的富裕家庭的子女，也为贫困家庭提供少量免费名额。蒙台梭利学校的教师都经过蒙台梭利培训中心的专门训练。
　　此外，各种类型的幼托机构都尽可能招收少数身体和智力发展有缺陷的幼儿，使他们能和正常幼儿一起活动，并在精神上得到安慰，消除他们的孤独感；同时，还培养正常幼儿去关心和爱护他们。
　　二、幼
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