小学语文培优竞赛新帮手--五年级

    亲爱的小读者，当你打开书时，也许你会惊喜万分：哇，这不正是我需要的吗？
是的！这本书正是专门为你们小学编写的。
课程改革已经走进了我们的生活，我们应该尽快地适应它。
过去的一套还行不行？回答是肯定的：不行！那些使我们吃尽了苦头的做法，必须彻底抛弃。我们不能让那些偏题、难题、怪题，无端地耗费我们宝贵的生命，我们不能用那些陈旧的、僵死的、无用的知识、泯灭我们创造的火花，填充我们求知的头脑。学习语文，要走进生活，走向实践，要多积累，多感悟，多运用。我们要在浓厚的兴趣中，高高兴兴地读书，快快乐乐地写作，有滋有味地交际。我们要让知识鲜活起来，成为我们美好生命的组成部分。
但是，怎样做呢？面对崭新的语文教材，许多同学感到不好办了：课后没有了规定掌握的词语，单元练习中没有了字词句的语法修辞，没有了规定的训练项目，……这叫我们怎么学呢？
看了这本书，你也许就有办法了。因为知识并没有“消失”，它们就隐藏在课本里，就穿行在各种课外读物里，就蹦跳在我们的生活里。书籍、报刊、杂志、电视、电影、广播、网络、各种电子读物……我们捕捉它的机会几乎无处不在。我们对照《语文课标准（实验稿）》，深入地研究教材，把它们找了出来。在它们和大家之间架设了一座桥梁，我们相信，这样做，就能够有效地帮助同学们自己学习，帮助家长辅导，也能帮助教师进行培优——使一部分学有余力、对语文有兴趣的同学学得更好一点。
于是，我们应出版社的要求，编写了这本书——《小学语文培优竞赛新帮手》。全书分四册，按3-6年级的不同要求，每年级编写一册。每册内容分为四部分：
读写基础篇——主要提示该年级应该掌握的主要基础知识；
阅读重点篇——主要提示该年级应该达到的阅读要求；
写作重点篇——主要提示该年级应该达到的写作要求；
读写综合篇——是阅读和写作的综合作用，力图提高大家的语文综合素养。
前三部分又设以下栏目：
[你知道吗]是对某些语文知识的形象讲解；
[试试看][相信你能行]是把这些知识运用于语文学习实践，使它迅速变为同学们的能力；
“旁批”是针对重点、难点，提供一些方法，指点一下思路，使大家变得会学一点，学得好一点。
我们这样做，就是一个目的：想给大家提供一点具体帮助，帮助大家解决一点具体困难，使同学们的读写能力和语文素养尽快地全面地得以提高。
这是我们的美好的心愿。
我们的愿望能否实现呢？请大家看一看这本书，用一用这本书吧。我们相信实践能做出让我们大家都满意的回答。

    陶崇昭，小学高级教师。1985年从教以来，一直担任语文教师，注重课堂教学研究。以先进的教学理念为指导，以科学、系列的训练为主线，以培养学生的综合素质为目的，引导学生打好扎实基础，掌握阅读和作文的技巧，提高阅读和作文的兴趣，形成阅读和作文的能力。曾经主编与编写了《全国名牌小学优秀作文选评》、《小学作文同步辅导与训练》、《小学作文选优》、《小学作文技巧宝典》、《小学生造句词典》和《注音识字·提前读写教学参考书》等。

    

第一编 读写基础篇
　1．成语的理解和运用
　2．有趣的歇后语
　3．积累格言
　4．常用数字作用大
　5．怎样体会句子的含义
　6．说说比喻
　7．设问和反问
　8．提示语的运用
第二编 阅读重点篇
　1．阅读要有自己的见解
　2．理清文章的条理
　3．体会景物描写中的感情
　4．明确题目要示求 准确把握要点
　5．“启发”应该怎样谈
　6．诗“情”画“意”
第三编 写作重点篇
　1．人物的个性要鲜明
　2．合理选择写作顺序
　3．怎样确定文章的重点
　4．谈谈以小见大
　5．如何表达真情实感
　6．怎样写读后感
　7．怎样写想像作文
第四编 读写综合篇
　1．陪天天练习造句
　2．观泰山红日
　3．今年清明不下雨
　4．忘不了的那颗星
　5．潮州柑
　6．羞红了有的鸡
　7．石榴树
　8．魔鬼的魔法
　9．老师，我告诉您一个小秘密
　10．雨花
部分参考答案