战略管理新论：观念架构与分析方法——复旦博学·经世系列

    深入浅出，不尚空谈；学以致用，经时济世。
“复旦博学·经世系列”是复旦大学出版社依循上述选题宗旨，以邀请编写与引进选用并举的方式，出版的又一套全新的开放式经管类丛书。
本丛书集合了在美国一流大学获得经济、管理类博士学位，现任教于一流大学，且在大型的企业、公司担任过要职的海内外学者为作者队伍，以迅速发展的经济社会对未来人才的需求趋势为内容的定位基准，精心策划、倾情编辑而成，是复旦大学出版社力荐给大学本科阶段和MBA、EMBA教学者选用的丛书系列。
战略是企业高层领导者最重要的决策，在进行战略决策时，所必须考虑的因素很多，面对的问题也相当复杂，因此在教学上通常是以案例研讨的方式来让学习者渐渐体会战略思考的分析与决策逻辑。然而在累积了无数案例分析或实际选择判断的经验后，会逐渐形成一些架构性的思考程序与逻辑，以这些为基础，可以使战略的学习更快速有效，也可以使学习者或实务界人士更容易在复杂的数据与环境中，找出问题的脉络，并更系统化地作出决策。
本书并不是对现有战略理论的介绍，而是作者在不断分析战略问题中，综合各家学派的理论，自我总结发展出来的一套具高度实用性的战略思考方法。读者利用书中所提出的战略形态分析法、战略矩阵分析法、产业矩阵分析法，不仅可以快速掌握决策的重点，而且也可在此一同的思想架构下，进行集思广益的战略对话。

    

    司徒达贤现任台湾政治大学企业管理所教授。为美国西北大学研究（ Northwestern University）企业管理博士，伊利诺斯大学（University of Illinois）企管硕士，为华人中第一位在美国专攻战略管理的学者。曾任台湾政治大学企业管理系系主任、企业管理研究所所长、政治大学副校长。 近年主要著作包括《策略管理》（1995）、《为管理定位》（1998） 、《非营利组织的经营管理》（1999）、《管理挑战新世纪》（2000）、《策略管理新论》（2001）、《策略管理案例解析》（2003）等。前四书皆获中小企业金书奖。 在教学方面，司徒教授以个案数学著称，2001年获选为政大商学教学特优教师（全院三位），2003年又获选为全校教学特优教师（全院四位）。 过去二十余年间，司徒教授曾指导博士论文约六十篇，硕士论文一百余篇。曾发表学术论文数十篇，外界委托之专题研究数十种。

许序
自序
掌握战略分析的奥秘
第一章 绪论
第1节 战略管理的基本概念
一、 战略的作用
二、 战略运作的原则
三、 战略执行与战略责任
第2节 战略思考方法
一、 战略是什么?
二、 战略思考的模组化
三、 战略像什么?
四、 为何有人忽视战略思考的学习?
第3节 战略管理的内涵与范围
一、 网络定位战略
二、 总体战略
三、 事业战略
四、 战略的执行
五、 战略规划制度
六、 战略家角色与高阶管理的艺术
第4节 战略管理与组织成长的阶段
第5节 本书特色与章节架构
第二章 战略制定与战略决策的思考程序
第1节 传统战略制定程序及其困难
一、 战略制定的传统程序
二、 传统战略制定程序在实施上的困难
第2节 本书的战略思考程序
一、 观念架构
二、 战略思考程序中的各步骤
三、 本书战略思考程序之优点与限制
第3节 目标及其与环境条件间的关系
一、 目标对组织的作用
二、 利润目标的社会意义
三、 目标是一组限制条件———利益关系人的考虑
四、 环境、条件与目标的互动关系
第4节 战略的“形”与“势”
第三章 网络定位战略
第1节 企业网络的基本观念
第2节 网络现象与类型
一、 普遍存在的网络现象
二、 形形色色的网络类型
三、 企业网络与人际关系
第3节 形成网络的动机与目的
一、 维持稳定的关系
二、 维持弹性简化组织管理
三、 能力与资源的互补
四、 创造规模经济与提升营运效率
五、 分担风险
六、 共同改善环境或面对共同对手
七、 迅速掌握新机会
八、 同时并存的多重动机与目的
第4节 网络定位战略之战略形态
一、 参与广度与对象
二、 交易内涵
三、 介入程度
四、 利益分配与核心程度
五、 移动弹性
六、 竞争优势
第5节 网络战略的制定与运用
一、 依据战略需要，慎选网络与合作对象
二、 创造有利的依赖关系，争取居中地位
三、 从长期观点分配利益
四、 建立学习能力与机制，善选进入时机
五、 结盟之中再结盟，善用网络外之网络关系
六、 从战略面决定网络关系的公开程度
第四章 总体战略
第1节 总体战略的决策内容
一、 事业领域如何划分
二、 战略构想的设计
三、 事业间未来的比重与发展方向
四、 预期的绩效目标
第2节 总体战略的战略构想与多角经营之理由
一、 新机会的掌握
二、 综效的追求
三、 生命周期的交替
四、 现金流量互补和风险分散
五、 整体作战与多点竞争
六、 垂直整合程度的变化
七、 与网络定位战略的配合
八、 创业精神的维持
九、 其他理由
第3节 事业领域的划分
一、 战略事业领域
二、 战略构想指导事业划分方式
三、 中央与地方角色的划分
第4节 总体战略的战略形态
一、 事业划分方式
二、 比重与发展方向
三、 生命周期交替状态
四、 风险分散程度
五、 各事业未来绩效要求水准
六、 竞争优势
第5节 总体战略的制定
一、 描述现在总体战略的形貌
二、 检讨目标达成与满意程度
三、 找出现有总体战略形态可行或成功的前提
四、 研究这些前提的变化
五、 描述未来可能的总体战略形貌
六、 检验各方案能满足目标组合的程度
七、 找出各战略方案的环境前提与条件前提
八、 验证前提
九、 选择战略方案
十、 设计行动计划
第五章 事业战略
第1节 事业战略的思考方向
一、 顾客是谁以及如何满足顾客的需求?
二、 事业的经营范围如何界定?
三、 本企业为顾客创造了哪些价值?
……
第六章 战略的落实与执行
第七章 战略规划的制度与组织运作
第八章 战略矩阵分析法基础
第九章 战略矩阵分析法的应用———战略构想之描述
第十章 战略矩阵分析法的应用———产业分析
第十一章 战略决策在实务上的做法与现象
第十二章 战略家角色与高阶管理的艺术

多年来，人们对于管理学院大量采用案例(个案)教学法所持的一个重要理由，在于“智慧是不能传授的”(Wisdom cannot be taught)这一假设，因此，只有依靠大量的案例讨论，希望能让学生从大量而混乱的资料中，经过慎思、明辨、质疑和顿悟之类过程，淬炼出对于事实脉络的分析和掌握能力——也就是智慧。尽管这一途径是吃力而费时，且带有高度悬宕和情绪成分，但是，似乎舍此也没有更好的办法，能让同学以浓缩方式在校园环境中学习。 在有关管理各种课程中，一般又以“战略管理”这门课程采用案例教学法最为普遍——或作为最主要的学习方法。其道理，诚如司徒达贤教授在本书中所指出，战略问题所涉及的资料最为繁..