好朋友真难找噢!

    本书以加州大学洛杉矶分校儿童社交技能培训项目为蓝本，所提供的方法和技巧在实际运用中都取得了良好成效。全书按照渐次性的计划组织，这些计划包括了培养友谊的方方面面。书中还介绍了教导孩子交友最重要的方法和需要优先解决的问题。

    本书实践性强、效果颇佳，既适合于专业人士阅读，也适合于普通公众翻阅。弗兰克尔博士从大量的临床案例中精挑细选，汇成此书，它确实能帮助孩子们解决社交难题。

    心理学家弗雷德·弗兰克尔博士是儿童社交技能方面的权威，他是全球闻名的加州大学洛杉矶分校儿童社交技能培训项目的主任，也是该校的医学心理学教授，从事教学工作，并培训儿科医生、心理学家、社会工作者和儿童精神病专家。弗兰克尔博士及其家人现居洛杉矶，他组织了一支童子军小分队，并在家中实施他的儿童交友项目。

序言
第一部分 寻找朋友
第一章 为交友创造时间
第二章 放弃妨碍交友的个人爱好
第三章 培养吸引朋友参与的个人爱好
第四章 在邻里中寻找朋友
第五章 利用有组织的活动寻找朋友
第二部分 交友
第六章 参与伙伴的游戏
第七章 做一个好的玩伙
第八章 寻找要好的朋友并形成朋友圈子
第九章 电话交友
第十章 尽情享受游戏派对
第十一章 做好东道主
第三部分 维持友谊
第十二章 鼓励孩子作出正确的交友选择
第十三章 防止孩子交友不慎
第十四章 倾听孩子的烦恼
第十五章 好友另交新友
第十六章 失去好友
第十七章 离开朋友
第四部分 处理彼此间的讥讽嘲弄、以大欺小和自私狭隘
第十八章 笑脸面对别人的嘲讽
第十九章 制止谣言扩散
第二十章 远离好斗的孩子
第二十一章 怎样对付欺负人的孩子
第五部分 帮助你的孩子走出困境
第二十二章 不为同学所注意
第二十三章 克服多动症
第二十四章 挽回孩子的名誉
第二十五章 和其他家长协作
第二十六章 制止孩子打架
第二十七章 不要让孩子欺负别人
结束语

书摘
7岁的玛丽不懂得任何一种棋类游戏的规则。当她和别的孩子玩棋时，刚玩不久她就坚持不下去了，因为那些规则对于玛丽来说是陌生的。于是玛丽就自作主张地按她“制定”的规则玩了起来，玛丽的这种专断常常惹火了玩伴，两个孩子不断争吵，互不相让，游戏的乐趣荡然无存。
玛丽的父亲应该先教会她一个规则简单的棋类游戏，以避免她在游戏中自己“制定”规则，以下是接着可能会出现的两种情况：情况一：如果玛丽遵守简单游戏的规则
因为自己不会玩而感到尴尬时，玛丽可能会在做其他游戏时“制定”自己的规则。对此，玛丽的父亲应该循序渐进地教会她更多的游戏规则，但是应适当放慢速度。
情况二：如果玛丽继续“制定”游戏规则
玛丽想在游戏中做裁判，父亲应该制止她的这种想法，打消她的这种念头：
玛丽：我想悔棋。
父亲：(语气平和)如果你不遵守游戏规则，游戏就没有意思了。
玛丽：但我想悔棋。
父亲：那我们只好不下了。如果你遵守游戏规则的话，我很想再和你玩几盘。
玛丽：好啊，那你继续下吧。
父亲：谢谢(表情略为夸张，以示他很喜欢下棋)。
此外应该允许你的孩子商议游戏规则。商议意味着你的孩子懂得先征得对方同意再继续玩游戏。例如：
1．请求再来一次
玛丽请求，而不是坚持再来一次，对此别的孩子大都会同意玛丽的请求。
玛丽：(投篮未能入筐)我刚才没有准备好，我可以再投一次吗?
父亲：可以啊。
2．在游戏开始前商议游戏规则
谢尔伯：(准备下棋)爸爸，可以悔棋吗?
父亲： 可以啊，每人可以悔两次，怎样?
谢尔伯：好啊。
第三步：让你的孩子获胜
某些孩子不喜欢集体游戏，其中的一个原因就是他们一输就灰心丧气。对此，你可以在游戏中作弊，故意让你的孩子赢。一些人将这种办法叫做善意的欺骗，我认为它是一种激励的措施。在“作弊”过程中，你要小心谨慎，别让你的孩子看出了破绽。这种作弊，可以激励你的孩子，提高他们的信心，从而使他们喜欢游戏，并被它深深吸引。此外，你应该不停地“作弊”，直到孩子有所察觉，并叫你发挥出真实水平才罢手。这样，你的孩子就不会再和你玩了，而是找和其他水平相当的玩伴一起玩。至此，你的目的也就达到了。说不定孩子还会跑过来围着你，让你教他们更多的游戏呢！

游戏派对后
第八步：询问游戏派对的
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