终极培训班手册：一流成功培训班的全方位指南
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内容提要：
本书的读者非常广泛，而不仅仅是培训师，还包括；培训的组织者和领导者，咨询师，受雇于各种组织机构的技术和行政管理人员，团队领导，研讨会领导者，群体领导，演讲者，人力资源部和组织效率部以及从事专业工作的人员以及任何组织机构的领导者。本书将为你提供作为一个培训班组织和领导者，作为专业技术培训者或行政管理专家所必要的信心，知识和技能。通过本书您将知道。如何与培训委托人、合作者协调行动，确保对培训目标达成共识。如何应用最新世界研究水平的培训方法，模型和技术来举力高效率，高度参与的培训班。如何使用自然学习，深度学习技术，可视化的教具，及其他重要培训工具。如何顺利启动培训班。如何处理站到讲台上组织和领导培训班所遇到的实际难题。包括：如何推动培训班向前进，如何在必要时改变方向和步伐，以及如何始终保持学员的兴趣和热情，如何熟练运用提问工具等等。如何管理培训班时间和强化学员参与性，如何评估，跟踪培训班。
作者简介：
布鲁斯·克莱特，作为经理人，咨询师、培训师，培训班领导早已有25年的经验。他长期专注于企业战略、组 织学习、责任制度和领导学方面的实践与研究，并多次成功领导了充满激情、高度参与、诙谐幽默的培训班。
编辑推荐：
本书提出了一个切实可行的策略，该策略在一定程度上适合于所有的培训班组织者。对于组织领导培训班的新手而言，本书是通向高效实践的指南；对于这方面经验丰富的专家而言，它既是重温实用方法和技巧的基本要素之集成，也是学习某些独汀绝技的契机。本书作者布鲁斯克莱特在一家大公司担任人力资源经理期间，我为他做过许多期培训班，其间他极其透彻地观察我。在以后的岁月里他把在那几期培训班中学到的东西进行了深化和升华。我为自己曾经帮助他开始研究学习理论和实践而感到骄傲，同时我也从他的这部著作中获益匪浅。
本书培《培训师的工具箱》手册一本。
目录：
致谢
序 导论 第一部分 作好领导准备 第一章 构建领导的基础 第一节 理解和比较培训班和培训项目 第二节 组织领导培训班和培训项目的基本原则和技巧 第三节 培训班领导者的成功要素 第四节 领导培训班和培训项目的收益 第五节 信任与和谐 第二章 学习、习惯和知识层次 第一节 学习 第二节 成人学习原则 第三节 学习方法 第四节 单向式学习和双向式学习 第五节 它们如何交融：传统教学、自然学习、深度学习、单向式 和双向式学习 第六节 习惯和情感 第七节 知识的层次 第二部分 让你的委托人作好培训前期准备：通向成功之路 第三章 考察需求、策划培训班 第一节 策划的要素：它们怎样才能相互补益 第二节 调查培训班和学习的需求 第三节 策划培训班和培训项目 第四章 评估培训班 第一节 评估为什么是必要的 第二节 评估什么 第三节 近观评估的４个层次 第四节 近观评估的4个层次 第五节 透视评估 第五章 开班前的目标协商和营销 第一节 你需要与谁协商 第二节 如何与不同的委托人协商 第三节 在预备会议中与学员协商 第四节 “一页纸”营销培训项目 第三部分 开班前培训班领导者的准备：奠定成功的基石 第六章 设计一期培训班 第一节 设计是领导者的职责 第二节 培训班和培训项目设计战略 第三节 按学习方法类型划分的设计方案 第四节 解读设计方案 第五节 运用设计方案：一个实例 第六节 培训班或培训项目的日程表 第七章 组织培训班 第一节 行动自助餐 第二节 组织清单 第三节 教室布置 第八章 准备和运用直观教具 第一节 运用直观教具的总体指南 第二节 直观教具和学习辅助工具 第三节 准备培训班和培训项目资料 第九章 培训班成功的前提 第一节 培训和学习的氛围 第二节 学习意愿 第三节 参与意愿 第四节 学习氛围、学习意愿和参与意愿的内在关联 第四部分 正式启航：启动培训班 第十章 启动培训班的最初步骤 第十一章 开班之初协商进程 第五部分 导向成功：领导培训班 第十二章 推动、调整和结束培训班 第十三章 提问的技巧 第十四章 激发、动员和维持兴趣 第十五章 陈述、动员和维持兴趣 第十六章 培训中的参与管理 附录 序言：
成年人只有在知道并掌握如何学习、何时何地学习以及学习什么样的新知识和技能以后，才能收到最佳的学习效果。对他们进行“因材施教”意味着在筹划和执行学习计划时充分考虑到他们的需要和学习要求。长期以来，培训班一直是实现和满足普通需要、同时建造一个适合成年人有目的学习的良好环境的方法。.
在过去的30年中，我已经设计并组织和领导了数百期培训班。相对于我的知识层次和经验而言，本来我可以先验地把这类书籍视为“小儿科”。然而，幸好我一直信奉“活到老，学到老”的原则，所以我翻阅了本书，信望能够找到一些新的视角和方法，以应用于现在和今后的实际工作(即帮助人们学习)中。我没有失望。布鲁斯·..
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