高三生物/高中同步测控优化设计
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内容提要：
本书为高三生物分册，以节为单位，主要设置以下栏目：
思考导学：有针对性地创设适量问题，诱导学生自主学习，自我探索，旨在从整体上把握教材的同时，加强对学生自觉性、主动性和探究性学习的培养。
自学导引：系统梳理知识框架，将知识要点或重要规律设计成填空或表格，由学生在预习的基础上归纳完成。
学法指导：提炼学习与考试中常见的重点、难点及热点问题，引导学生分析阐述。重在对规律、方法、技巧的总结，以使学生达到高效、快捷的学习效果。
例题解析：精选典型、新颖的训练或考试题，点拨思路，引导方法，展示细节，规范解析。
基础训练：紧扣教材内容，精编适量习题，夯实基础，培养技能，实现由知识层级向能力层级的转变。
应用创新：设置具有典型性、启发性、创新性的题目，培养学生阅读、分析、拓展及应用能力，激发学生爱科学、学科学、用科学的热情。
作者简介：
目录：
绪论
第一章 人体生命活动的调节及营养和免疫 第1节 人体的稳态 1、内环境与稳态 2、水和无机盐的平衡和调节 3、血糖的调节 4、人的体温及其调节 第2节 免疫 1、特异性免疫 2、免疫失调引起的疾病 单元检测（一） 第二章 光合作用与生物固氮 第1节 光合作用 第2节 生物固氮 单元检测（二） 第三章 遗传与基因工程 第1节 细胞质遗传 第2节 基因的结构 第3节 基因工程简介 单元检测（三） 第四章 细胞与细胞工程 第1节 细胞的生物膜系统 第2节 细胞工程简介 单元检测（四） 第五章 生生物与发酵工程 第1节 微生物的类群 第2节 微生物的营养、代谢和生长 1、微生物的营养 2、微生物的代谢 3、微生物的生长 第3节 发酵工程简介 单元检测（五） 参考答案 |