巧学对联

    本书是对联爱好者欣赏和创作对联的指南，也是一本独特的课外读物，既适合课堂教学也可用于自学。教师、学生可以根据实际需要进行科学与灵活的教与学。在编写的过程中，我们结合自己多年从事对联研究和创作的心得体会，参考和借鉴了当今联界普遍认同的观点，并借用了一些书刊上的部分联例进行了论述。

    继承文化传统，开展对联教学和创作，具有十分重要的现实意义和深远的历史意义。它是弘扬中华民族文化，建设有中国特色社会主义文化的需要。 我们进行对联教学，以优秀的对联作品鼓舞人、塑造人，是进行爱国主义教育，开展社会主义精神文明建设的一种好的形式。学习对联，我们注重一个“巧”字，所谓“巧”，它包括了解读、欣赏、撰写三个方面的内容。这一点在编写中得到了充分体现，希望初学者在学习实践中加以领会。

    

对联知识篇
对联的起源与发展
对联称谓
对联格式
字体
纸色
规则
标点符号
对联的特点
字数相等
内容相关
强弱相当
文字相别
对联的种类
春联
喜联
挽联
行业联
胜迹联
言志联
故事联
对联的对仗
词类相当
结构相应
节奏相同
对仗形式
正对
反对
串对
自对
借对
工对
宽对
附：对韵介绍
对联的平仄
古今四声的区别
平仄规律
平仄的基本类型
如何分辨平仄
附一：常用字平仄分类
附二：混入平声的古入声字
对联的艺术技巧
用字的技巧
横额
对联的写作要求
对联练习篇
练习
答案
附录 常用对联欣赏

书摘
对联是由两个相对的句子组成，即由两个形式相对、意义相关的对偶句组成，对偶(又称对仗)是对联最重要的特点。所谓“对联”，就是两个句子既要相对，又要相联。
对联除了具有民族性、对称性、实用性等艺术特性外，作为一种独立的文体，它区别于诗、词、曲，其特征主要是：字数相等、内容相关、强弱相当、文字相别。
1.字数相等
对联是有上下联的，缺少其中之山，都不成为对联，这是定格。它还规定上下联字数一定要相等，否则不能成对。比如上联五个字，下联也要五个字。如李大钊所引的对联：“铁肩担道义；妙手著文章。”上联七个字，下联也要七个字。如冯玉祥题秋瑾墓风雨亭联：“丹心应结平权果；碧血常开革命花。”整齐匀称的对联，具有外表美、形式美的特点，给人以美的观感、美的享受。
还要说明的是，有些人认为字数相等的两行字或两句话都是对联，这是不对的。如：“百家争鸣，共同进步；并力进取，为国争光。”像这样的两句话，就不能称其为对联。因为字数相等，仅仅是对联要素中的一个方面，它还讲究对偶和平仄等艺术构造。只有几个要素有机地结合起来，才能称得上是对联。而只有将几个要素结合得好，才能称得上是好对联。
写对联应以多少字数为宜呢?现在一般常见的以七言最多，其次是八言、九言，然后是五言、十言和十二言，四言、六言和十三言以上的较少。因为字数太少或过多都难于把握。“有话则长，无话则短”，对联字数的多少，应以内容决定形式，由作者根据题材来决定，既不宜过短，过短，无法完整地表达想要表达的意思；也不宜片面追求写长联，以避免不必要的废话。
2．内容相关
这里所说的相关，是广义的。一般说来，上下联应围绕一个相关的主题，成并行叙述，或正反表达，也可以构成延续、因果等多种关系。以杭州岳王庙联为例：“青山有幸埋忠骨；白铁无辜铸佞臣。”该联的主题赞扬了岳飞的忠贞，这从上联“埋忠骨”这几个字中已明明白白地体现出来了。下联就以眼前之景，即秦桧夫妇跪泣像作为反衬，这样，就越发显出岳飞的忠贞，奸臣的卑鄙。
比如说，“反对侵略”，用“保卫和平”去对，在内容上，这是可以的，因为这两句话形式七是对偶的，内容上是相联的。如果用“打扫卫生”去对。那就离主题太远了，不成为一对配偶，因为上下联不相关。
有些巧对，除了形式上采用相同的手法，内容上也尽可能协调一致。如同是五行偏旁巧对，用“灯铺江
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