实用英语词语记忆技巧

    词汇和短语是语言的基础。如何在短时间内学习和掌握记忆英语单词和短语的技巧?记英语单词及短语究竟有没有规律可循?扩大英语词汇量有没有好办法?如何寻找记忆英语单词的规律?怎样记英语单词和短语才能获取更好的效果?本书旨在结合实际引导大学生和研究生注意观察和了解英语词汇和短语构成，留意学习如何记忆词汇和短语，提高记忆英语词语的兴趣和自信心，学会有效地利用可以支配的时间来学习、掌握和应用英语词汇和短语。 本书分为三个部分，第一部分侧重讲解英语词语构成的奥秘；第二部分着重分析有关记忆英语词语的策略；第三部分强调注意结合句子和短文练习记忆单词。同时，为了促进观察、复习及记忆英语词汇和短语，本书采用我国高等学校大学外语教学指导委员会专门成立的工作组所修订的《大学英语教学大纲通用词汇表》（2000年7月）中要求掌握的四、六级词汇，分类编入三个部分的附录中。本书的编写旨在帮助学生扩大词汇量，为大学英语四、六级考试备考创造条件，并且为适应当今社会、经济和科学技术的发展，用英语学习和交流奠定基础。

    

词汇和短语是语言的基础。如何在短时间内学习和掌握记忆英语单词和短语的技巧?记英语单词及短语究竟有没有规律可循?扩大英语词汇量有没有好办法?如何寻找记忆英语单词的规律?怎样记英语单词和短语才能获取更好的效果?本书旨在结合实际引导大学生和研究生注意观察和了解英语词汇和短语构成，留意学习如何记忆词汇和短语，提高记忆英语词语的兴趣和自信心，学会有效地利用可以支配的时间来学习、掌握和应用英语词汇和短语。 本书分为三个部分，第一部分侧重讲解英语词语构成的奥秘；第二部分着重分析有关记忆英语词语的策略；第三部分强调注意结合句子和短文练习记忆单词。同时，为了促进观察、复习及记忆英语词汇和短语，本书采用我国高等学校大学外语教学指导委员会专门成立的工作组所修订的《大学英语教学大纲通用词汇表》（2000年7月）中要求掌握的四、六级词汇，分类编入三个部分的附录中。本书的编写旨在帮助学生扩大词汇量，为大学英语四、六级考试备考创造条件，并且为适应当今社会、经济和科学技术的发展，用英语学习和交流奠定基础。

第一部分 了解词语奥秘
一、侧重理解词语的构成
（一）英语单词
（二）单词结构
（三）英语习语
（四）注意英语单词和短语的构成
二、记单词要从语音入手
（一）英语音素
（二）音节、重音
（三）读音规则
（四）英美英语在读音方面的差异
三、留意观察词语的形式
（一）区别词性
（二）了解定义
（三）观察短语
（四）有效地利用英汉和汉英词典
附录一 大学英语四级词汇、短语（1）
第二部分 培养记忆能力培养
一、记忆词语的能力
（一）记忆分类
（二）信息加工
（三）记忆方法
（四）掌握记英语单词、短语的策略
二、侧重复习学过的词语
（一）重复学习
（二）集中精力
（三）重视复习
（四）不盲目追求快速记忆的捷径
附录二 大学英语四级词汇、短词（2）
第三部分 结合实践练习
一、结合句子来加强记忆
二、在阅读理解时巩固记忆
三、实际运用是记忆之本
附录三 六级英语词汇、短语
参考文献

书摘
(一)记忆分类
培养记忆词语的能力
对于学习外语来说，要扩大词汇量，记忆是必要条件。要提高记忆英语词语的能力，应该认识记忆的规律，并在此基础上掌握记忆的策略和方法，提高记忆的效率。
记忆指保持和提取过去的经验。记忆是人的大脑对过去曾经历过的事物的反映。记忆包括感知过的事物，实践过的事情，学习过的知识，思考过的问题，体验过的情感等方方面面。构成记忆的环节有三个：识记、保持和重现。识记是通过一些活动，如感知、体验、思考和实践来识别并记住某物或某件事情；保持是将所获取的知识和经验储存于大脑；重现指将所保存的知识和经验用于实践。
识记从意识的角度来分析，有两种情况：一种是有意识记，另一种是无意识记。有意识记和无意识记的差别很大。有意识记指识记有预定的目的，有一种有意识和意志去进行识记活动的需要。从学外语词语方面来考虑，当一个人处于有意识记英语词汇和短语时，人的注意力才会高度集中，精力也才会充沛。记外语单词和短语时的态度是积极还是消极，结果会有很大的差异。态度积极的人，会努力通过感觉器官，认真地把外部的信息，如单词、短语等输人大脑保存起来。态度消极的人，处于被动的识记，精力不集中，所以识记是有困难的。
识记的方法可分为机械识记和意义识记。机械识记指用机械式的重复进行识记的活动。意义识记指通过对材料的理解和根据材料的本质联系起来进行识记的活动。如果将这两种识记的方法相对比，意义识记优于机械识记。记英语单词和短语应采取两种识记的方法。假如只采用机械识记的方法，孤立地背诵和记英语单词，记忆时就会耗去较多的时间，而且效果较差。但是如果采用意义识记，不仅记起来省时省力，而且有利于巩周。因此，从总体上来看，意义识记的效果比机械识记的效果要好。但是，这并不意味着机械识记的方法不宜采用。因为有些材料本身并不具有意义，如数字、电话号码等用机械记忆效果可能会更好。所以，应根据实际情况思考应该采取什么样的识记方法。采用两者相结合和互补来识记，记忆的效果更佳。
识记在保持的基础上重现时，也会遇到三种情况，即“遗忘”“再认"和“再现”。记忆的内容有时会随着时间的推移被遗忘。例如，当人们记英语单词时觉得已经记住了。但是，很快又忘掉了。为了防止忘掉识记过的内容，有必要复习。因为，遗忘的内容，一般稍加复习即可重现。复习也是一个再认的过程，它能使遗忘的内容再现。多次
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