电路基础(第二版)

    本书是参照“高等工程专科学校电路及磁中课教学基本要求”、全国高等教育自学考试指导委员会电类专业委员会制订的“电工基础课程自学考试大纲”及国家教育委员会制订的“全国各类成人高等学校专科起点本科班招生复习考试大纲”（理工类电路原理课程），为适应工科电类专业各类专科教学需要而编写的。第二版修订中编者充分考虑到当前高等工程专科以及高等职业技术教育电气信息类专业教学改革及电路课程教材改革的趋势，。
本书以电路基本定律和基本电路元件特性为基础，注重实用的网络分析方法的论述，重在应用，而尽可能避免繁琐的数学推导，内容精炼、清晰，由浅入深。各章节都配有丰富的例题和练习思考题，以帮助读者理解、掌握所学的内容，并适当拓展，大部分习题在书末附有答案。
全书共分十四章：电路基本定律和二端电阻性元件；简单电路和多端电阻性元件；网络分析的一般方法；网络定理；电容元件和电感元件；一阶电路；二阶电路；正弦稳态分析；耦合电感元件和理想变压器；三相电路；周期性非正弦稳态电路分析；双口网络；动态电路的复频域分析；磁路和交流铁芯线圈。
本书可作为电气工程及其自动化、自动化、电子信息工程、通信工程、计算机科学与技术、电子科学与技术、生物医学工程等专业各类专科及高等职业技术教育的电路课程教材，也可供从事上述专业方面工作的工程技术人员参考。

本书是参照“高等工程专科学校电路及磁中课教学基本要求”、全国高等教育自学考试指导委员会电类专业委员会制订的“电工基础课程自学考试大纲”及国家教育委员会制订的“全国各类成人高等学校专科起点本科班招生复习考试大纲”（理工类电路原理课程），为适应工科电类专业各类专科教学需要而编写的。第二版修订中编者充分考虑到当前高等工程专科以及高等职业技术教育电气信息类专业教学改革及电路课程教材改革的趋势，。
本书以电路基本定律和基本电路元件特性为基础，注重实用的网络分析方法的论述，重在应用，而尽可能避免繁琐的数学推导，内容精炼、清晰，由浅入深。各章节都配有丰富的例题和练习思考题，以帮助读者理解、掌握所学的内容，并适当拓展，大部分习题在书末附有答案。
全书共分十四章：电路基本定律和二端电阻性元件；简单电路和多端电阻性元件；网络分析的一般方法；网络定理；电容元件和电感元件；一阶电路；二阶电路；正弦稳态分析；耦合电感元件和理想变压器；三相电路；周期性非正弦稳态电路分析；双口网络；动态电路的复频域分析；磁路和交流铁芯线圈。
本书可作为电气工程及其自动化、自动化、电子信息工程、通信工程、计算机科学与技术、电子科学与技术、生物医学工程等专业各类专科及高等职业技术教育的电路课程教材，也可供从事上述专业方面工作的工程技术人员参考。

第一章 电路基本定律和二端电阻性元件
1-1 电路及电路模型
1-2 电流及其参考方向
1-3 电压及其参考方向
1-4 功率和能量
1-5 一些常见的电路变量的波形
1-6 基尔霍夫定律
1-7 电阻元件
1-8 独立电源
习题
第二章 简单电路和多端电阻性元件
2-1 二端等效电路的概念
2-2 线性电阻元件的串联、并联与混联
2-3 平衡电桥电路，线性电阻元件的Y-△联接等效变换
2-4 独立电源与线性电阻元件的串联或并联
2-5 运算放大器
2-6 受控电源
习题
第三章 网络分析的一般方法
3-1 电网络的2b方程
3-2 支路分析法
3-3 节点分析法
3-4 网孔分析法
3-5 回路分析法
习题
第四章 网络定理
4-1 叠加定理
4-2 替代定理
4-3 戴维宁定理
4-4 诺顿定理
4-5 互易定理
习题
第五章 电容元件和电感元件
5-1 电容元件
5-2 电容的串联与并联
5-3 电感元件
5-4 电感的串联与并联
5-5 实际电容器和电感器
习题
第六章 一阶电路
6-1 零输入响应
6-2 零状态响应
6-3 全响应
6-4 求解一阶电路的三要素法
习题
第七章 二阶电路
7-1 RLC电路的零输入响应
7-2 RLC电路的零状态响应
7-3 RLC电路的全响应
7-4 电路的对偶性
习题
第八章 正弦稳态分析
8-1 正弦量的基本概念
……
第九章 耦合电感元件和理想变压器
第十章 三相电路
第十一章 周期性非正弦稳态电路分析
第十二章 双口网络
第十三章 动态电路的复频域分析
第十四章 磁路和交流铁芯线圈
附录 部分习题答案
参考文献

《电路基础》第一版于1993年11月出版，1996年获华中理工大学优秀教材一等奖，迄今第一版已五次印刷，其中除少量用于校内作为教材外，大部分发行到社会，遍及湖北、湖南、河南、浙江、江苏、山东、安徽、海南、陕西、重庆等省市。有这样的发行量，表明它得到了广大读者和教师的认可，取得了较好的社会效益。值此本书再版之际，我们谨向使用本书的读者和电工课程的教师致以衷心的谢意。 当前高等工程专科教育正发生着深刻的变革，其培养目标明确定位在"应当为工业生产第一线培养有较强实际工作能力的高等应用型专门人才"。高等职业技术教育作为一个新的教育层次开始跻于许多普通高等学校。《电路基础》第二版正是为顺..