幼儿启智美术教材5-8岁
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内容提要：
台湾教材出版企业家李万吉先生对教材建设有其粗辟的见解，认为“教材不是编出来的，是实践出来的”，因为实践出真知。幼儿智美术教材选材以幼儿所熟悉的各种事物、场景为内容，伴有各种创意不同、手法不同的幼儿创作作品，以及大师的作品，通过观察美来感受美、欣赏美，从而引导幼儿进行创造性表现。并根据幼儿手、脑、眼、口同时开发训练的教学要求，使美术学习成为综合性的训练，结合幼儿学中玩，玩中学的特点，辅以儿歌、谜语、故事等，充分调动幼儿学习的兴趣和积极性。同时，内容由简到繁，由易到难，循序渐进的学习安排，克服了幼儿易而枯燥厌学，难而知难放弃的特点，进而培养了幼儿对美术的兴趣，开启了幼儿的心灵，开发民幼儿的智力，启迪了幼儿的想象力和创造力。
作者简介：
高育娟，1974年出生，河南省郑州市人。毕业于清华大学美术学院。现为中国书法家协会会员，中国工艺美术协会会员，少儿美术报社特约编缉。
1992年开始从事幼儿美术书法教育教学工作，创立了少儿启智教学法。任教十余年，硕果累累，有近百名学生获得金奖。本人多次被评为“新世纪杯”、“千禧龙杯”、“绿星杯”、“世纪之星”等一级园丁奖。《我谈儿童绘画》、《浅谈儿童绘画系列讲座》等多篇论文发表在《中国幼儿教育周刊》上。受聘为首届中华全国幼儿创意画大赛首席评委、“千禧龙杯”国际青少年书画作品联展（大赛）执行评委。
编辑推荐：
一、感受美
本教材选自幼儿现实生活中所熟悉的事物。让幼儿通过观察，感受美、了解美，培养幼儿的观察能力。 二、欣赏美 根据具体年龄段，教材选录了一些与课程内容相关的大师作品，及图片资料等，充分发展幼儿的感知能力，为思维提供丰富的营养，陶冶幼儿的情操，训练提高幼儿的审美能力，培养幼儿欣赏美的能力。 三、创造美 根据幼儿生理、心理特点的短暂集中性和随情感的及时表理的特点，将教材与绘画本合而为一，给幼儿提供了表现其想象创造力的环境，让幼儿及时施展自己的想象和创造情感，创造美。 四、全方们能力的培养 启智教学法将幼儿的心理特征与素质教育充分地融入到美术的学习中，利用谜语、儿歌、故事等教育方法及手段，充分发挥儿童的主体作用，将感知、思考、观察、欣赏和创造相结合，使手、脑、、耳、口共同参与，从而达到良好的教学效果。 目录：
第一学期（5-8岁）
第一课 学画房屋、天空和草地 第二课 建筑写生 第三课 椅子 第四课 企鹅的世界 第五课 树皮纹 第六课 老鼠的故事 第七课 后羿射日 第八课 我设计的大船 第九课 海底探测器 第十课 小小交警 第十一课 天上、地上、地下、海里（各种动物形象） 第十二课 我喜欢的动物 第十三课 葫芦里的故事 第十四课 海底世界 第十五课 圣诞老人到中国 第十六课 恐龙世界 第十七课 月亮城 第十八课 点线面的汇合 第十九课 手套的联想 第二十课 冬 第二学期（5-8岁） 第一课 脸谱 第二课 设计一双你喜欢的鞋 第三课 自画像 第四课 书包写生 第五课 画背面仰头人物 第六课 立交桥 第七课 庙会 第八课 友谊 第九课 快乐的星期天 第十课 雨景 第十一课 会跳舞的笔 第十二课 飞到天上去玩 第十三课 我当设计师 第十四课 过生日 第十五课 锻炼身体 第十六课 理发 第十七课 农民画 第十八课 剪纸 第十九课 图案、设计地毯 第二十课 纸版画 书摘：
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