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内容提要:
强化英语阅读系列》是为满足读者的需要而编写的,同时从原创性、趣味性和针对性等几个方面进行了创新,使得此套书具有以下特色:
一、原创性:文章从国外图书、期刊、报纸或国外网站等处选择转载,保证所选材料的“原汁原味” 。
二、趣味性:本丛书涉及文学、商务及校园等各方面的内容,所选的都是广大读者普遍感兴趣的内容。
三、针对性:本丛书适合英语学习者提高阅读水平和具有一定英语水平的爱好者欣赏之用。
此外,文章后面的阅读理解利用读者检查自己的阅读效果,为了方便阅读,每篇文章后面都列出了本篇的生词、难词,以及短文的翻译,对扩大读者的知识面,提高文化素质,培养语言运用能力将起到积极的促进作用。《强化英语阅读系列》既有实用性,又具的欣赏性,每日仅30分钟时间,既能提高英语阅读能力,又能从中了解西方文化,还能提高欣赏水平陶冶个人情操。
全套书分为名著、散文、商务、校园等四本分册,可以满足不同专业和不同层次读者的需要。
《精选名著阅读60篇》给年青读者介绍了一些英语名著精选,让他们在轻松有趣的阅读中,接触世界名著,欣赏英语经典作品,每篇文章均配备中文翻译、词语注释项,务使读者在欣赏名著之余,也可以从中学习实用的英语,增强对英语的鉴赏与运用能力。
作者简介:
编辑推荐:
《强化英语阅读系列》是为满足读者的需要而编写的,同时从原创性、趣味性和针对性等几个方面进行了创新,使得此套书具有以下特色:
一、原创性:文章从国外图书、期刊、报纸或国外网站等处选择转载,保证所选材料的“原汁原味” 。 二、趣味性:本丛书涉及文学、商务及校园等各方面的内容,所选的都是广大读者普遍感兴趣的内容。 三、针对性:本丛书适合英语学习者提高阅读水平和具有一定英语水平的爱好者欣赏之用。 此外,文章后面的阅读理解利用读者检查自己的阅读效果,为了方便阅读,每篇文章后面都列出了本篇的生词、难词,以及短文的翻译,对扩大读者的知识面,提高文化素质,培养语言运用能力将起到积极的促进作用。《强化英语阅读系列》既有实用性,又具的欣赏性,每日仅30分钟时间,既能提高英语阅读能力,又能从中了解西方文化,还能提高欣赏水平陶冶个人情操。 全套书分为名著、散文、商务、校园等四本分册,可以满足不同专业和不同层次读者的需要。 《精选名著阅读60篇》给年青读者介绍了一些英语名著精选,让他们在轻松有趣的阅读中,接触世界名著,欣赏英语经典作品,每篇文章均配备中文翻译、词语注释项,务使读者在欣赏名著之余,也可以从中学习实用的英语,增强对英语的鉴赏与运用能力。 目录:
1.傲慢与偏见(节选)
2.月亮和六便士(节选) 3.简·爱(节选一) 4.简·爱(节选二) 5.简·爱(节选三) 6.嘉莉妹妹(节选) 7.理智与情感(节选) 8.复活(节选一) 9.复活(节选二) 10.天路历程 11.鲁宾逊漂流记(节选) 12.双城记(节选一) 13.双城记(节选二) 14.汤姆· 索耶历险记(节选) 15.爱丽丝漫游记(节选) 16.儿子与情人(节选) 17.格列佛游记(节选) 18.还乡(节选) 19.安娜·卡列尼娜(节选) 20.红字(节选) 21.苔丝(节选一) 22.苔丝(节选二) 23.苔丝(节选三) 24.娜娜(节选) 25.小王子(节选) 26.高老头(节选一) 27.高老头(节选二) 28.罪与罚(节选) 29.战争与和平(节选) 30.小妇人(节选一) 31.小妇人(节选二) 32.名利场(节选一) 33.名利场(节选二) …… 前言:
前言
对于将英语作为外语的中国人来说,英语阅读不仅是英语学习的目的之一,而且是英语学习的主要手段和途径。英语阅读技能不仅是最重要的语言技能之一,也是学生必须掌握的学习技能之一。
阅读是一种言语活动。在这过程中所表现出来的能力。被称为“阅读能力”或“阅读理解能力”。一个人在具备了基本的文化素质后.主要是通过阅读来汲取信息和陶冶文化情操的。大量的阅读训练能促进其他语言技能的发展,譬如说,你要提高口语水平,就不能仅仅会几句日常用语。你的谈吐要有深度、有角度,对问题有自己的见解。那么这种技能从何处获得呢?这就离不开我们平时的大量的阅读。
通过大量阅读,我们可..
书摘:
月亮和六便士
“女人的脑子太可怜了!爱情。她们就知道爱情。她们认为如果男人离开了她们就是因为又有了新宠。你是不是认为我是这么一个傻瓜,还要再做一遍我已经为一个女人做过了的那些事?” “你是说你不是因为另外一个女人才离开你妻子?” “当然不是。” “你敢发誓?” 我不知道为什么我这样要求他。我问这句话完全没有动脑子。 “我发誓。” “那么你到底是为什么离开她的?” “我要画画儿。” 我半天目不转睛地盯着他。我一点儿也不理解。我想这个人准是疯了。读者应该记住,我那时还很年轻,我把他看作是一个中年人。我除了感到自己的惊诧外都不记得了。 “可是你已经四十了。” “正是因为这个我才想,如果同在现不开始就太晚了。” …… |