电子系统设计——普通高等教育十五国家级规划教材
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内容提要：
本书是作者在多年教学实践与科研设计的基础上编写的。内容包括电子系统设计基础、电子电路的加工与调试基础、模拟与数字系统设计、现代数字系统设计以及系统混合设计等章节，并配有常用电子元器件、典型电路、常用传感器、常用驱动器件与典型电路等丰富的设计参考资料。本书在编写风格上尽量考虑到学生易学、教师易教等特点，设计举例尽量典型性与丰富多彩相结合，设计练习也尽量考虑到不同专业对教学要求的特点，由基本设计方法介绍、典型设计实例和设计练习题目组成。
本书是普通高等教育“十五”国家级规划教材，可用作信息类专业的课程设计、综合设计、电子系统设计概论等课程的教学参考书，部分内容可作为毕业设计的设计选题，也可以作为电子工程技术人员的参考书。 编辑推荐：
本书是作者在多年教学实践与科研设计的基础上编写的。内容包括电子系统设计基础、电子电路的加工与调试基础、模拟与数字系统设计、现代数字系统设计以及系统混合设计等章节，并配有常用电子元器件、典型电路、常用传感器、常用驱动器件与典型电路等丰富的设计参考资料。本书在编写风格上尽量考虑到学生易学、教师易教等特点，设计举例尽量典型性与丰富多彩相结合，设计练习也尽量考虑到不同专业对教学要求的特点，由基本设计方法介绍、典型设计实例和设计练习题目组成。
本书是普通高等教育“十五”国家级规划教材，可用作信息类专业的课程设计、综合设计、电子系统设计概论等课程的教学参考书，部分内容可作为毕业设计的设计选题，也可以作为电子工程技术人员的参考书。 目录：
第1章 电子系统设计基础
1.1 导言 1.2 电子系统设计概述 1.3 系统设计与系统仿真技术 1.4 板卡设计与板卡仿真技术 1.5 芯片设计与仿真技术 1.6 系统综合设计基础 参考文献 第2章 电子电路的加工及调试基础 2.1 电路板的设计与制作 2.2 元器件的焊接 2.3 表面安装与微组装技术 2.4 元器件的选择及资料获取 2.5 接地技术 2.6 电磁干扰及抑制 2.7 调试与检测技术 2.8 故障诊断技术 第3章 模拟系统设计 3.1 概述 3.2 电源设计电路 3.3 基本放大电路及信号处理电路设计 3.4 信号发生及输出电路设计 3.5 模拟电子电路设计举例 3.6 模拟电子电路设计典型题目及要求 第4章 数字电子电路设计 4第1章 电子系统设计基础 1.1 导言 1.2 电子系统设计概述 1.3 系统设计与系统仿真技术 1.4 板卡设计与板卡仿真技术 1.5 芯片设计与仿真技术 1.6 系统综合设计基础 参考文献 第2章 电子电路的加工及调试基础 2.1 电路板的设计与制作 2.2 元器件的焊接 2.3 表面安装与微组装技术 2.4 元器件的选择及资料获取 2.5 接地技术 2.6 电磁干扰及抑制 2.7 调试与检测技术 2.8 故障诊断技术 第3章 模拟系统设计 3.1 概述 3.2 电源设计电路 3.3 基本放大电路及信号处理电路设计 3.4 信号发生及输出电路设计 3.5 模拟电子电路设计举例 3.6 模拟电子电路设计典型题目及要求 第4章 数字电子电路设计 4.1 组合逻辑电路设计 4.2 时序逻辑电路设计 4.3 存储器技术 4.4 数字电路设计举例 第5章 现代数字系统设计 5.1 现代数字系统设计概述 5.2 现代数字系统设计的方法 5.3 现代数字系统设计的流程 5.4 设计与仿真工具 5.5 系统设计实例 5.6 数字电路和数字系统实验 第6章 系统混合设计 6.1 模拟/数字混合系统设计 6.2 系统抗干扰技术 6.3 SOC问题 6.4 设计举例 6.5 设计题目选编 附录1 组合逻辑电路设计 4.2 时序逻辑电路设计 4.3 存储器技术 4.4 数字电路设计举例 第5章 现代数字系统设计 5.1 现代数字系统设计概述 5.2 现代数字系统设计的方法 5.3 现代数字系统设计的流程 5.4 设计与仿真工具 5.5 系统设计实例 5.6 数字电路和数字系统实验 第6章 系统混合设计 6.1 模拟/数字混合系统设计 6.2 系统抗干扰技术 6.3 SOC问题 6.4 设计举例 6.5 设计题目选编 附录 前言：
序 微电子技术、计算机技术的飞速发展不但使电子产品的小型化、微型化进程加快，而且给电子产品的设计也带来了前所未有的变革。对于电子技术的学习，不能只停留在理论学习层面，还需要对电子系统的设计方法、实验技术、仿真技术、制作与加工技术、测试与调试技术进行全面的学习，更重要的是要将上述内容应用到电子系统的设计中来。正是：“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。” 编写本书我们有如下几个方面的考虑： 1． 尽量让学生通过本课程的学习，对电子产品的设计、制作、加工和调试有一个系统的、完整的概念。 2． 在理解与掌握电子系统设计的基本方法基础上，尽量让学生对现代电子系统的设计方法有一定程度的训..
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