写作学高级教程
内容提要 ：
写作学作为一门古老而又年轻的学科，出现了蓬勃发展的生机。传统的知识体系正在被突破，研究的视野逐渐开阔，研究的领域正在开拓。当此之际，在国家教委的关怀和直接领导下，根据高等学机关报的实际面要，编写了本书，愿以此为培养写作人材贡献一点微薄的力量，为写作学科的建设献上一块铺路石。
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目录 ：
绪论
第一节 写作学的性质和任务 第二节 写作学的理论框架 第三节 写作学与写作教学 上编 第一章 规律论 第一节 写作规律的内涵 第二节 物我交融转化律 第三节 博而能—综合律 第四节 法而无未能通变律 第二章 作者论 第一节 作者——写作活动的中心 第二节 作者的素质和修养 第三节 作者的能力结构 第三章 感知论 第一节 感知的心理机制和作用 第二节 直接感知 第三节 间接感知 第四章 运思论 第一节 运思的本质和作用 第二节 运思的基本方式 第三节 运思的进程 第五章 表述论 第六章 技巧论 第七章 文采论 第八章 读者论 附篇 源流论 下编 第九章 诗歌写作 第十章 散文写作 第十一章 小说写作 第十二章 戏剧文学写作 第十三章 影视文学写作 第十四章 报告文学写作 第十五章 杂文写作 第十六章 文学评论写作 第十七章 新闻类文章写作 第十八章 经济类文章写作 第十九章 科技类文章写作 第二十章 行政公文写作 第二十一章 司法文书写作 附篇 实用文章的历史演变 后记 书摘：
第二节 作者的素质和修养
作者是写作活动的中心。作为行为主体，作者具有独特性和指向性；作为运动“中介”，作者具有能动性和创造性；作为系统“枢纽”，作者又具有主导性和反馈性。因此，作者自身的素质和修养，就必然成为影响和制约写作活动的主体内在因素。 作者的素质 什么是素质？素质是指人在质的方面的物质要素和精神要素的总和。人的个体素质包括人的先天素质、生理素质、心理素质、政治素质和文化素质等项，其中对于写作活动具有影响和制约作用的，主要是心理素质、政治素质和文化素质三项。 （一）作者的心理素质 什么是心理素质？人的心理素质主要指表现在人身上的那些经常的、稳定的、本质的个性心理特征，它包括个人的气质、性格、兴趣等等。气质、性格、兴趣对于作者的生活感受、写作冲动、构思方式以及语言表达是有影响和制约作用的。 1．作者的气质 什么是气质？心理学家的解释是，个人“表现于心理过程的速度和稳定性（例如，知觉的速度、思维的灵活程度、注意集中时间的长短）、心理过程的强度（例如，情绪的强弱、意志努力的程度）以及心理活动的指向性特点，有的人倾向于外部事物，从外界获得新印象，有的人倾向于内部，经常体验自己的情绪，分析自己的思想和印象）等动力方面的特点”。 早在公元前5世纪，古希腊学者就已经注意到人的不同心理特点，并根据人体的四种体流（血液、粘液、黄胆汁、黑胆汁）的不同比例进行气质分类，分为多血质、粘液质、胆汁质和抑郁质四种。巴甫洛夫关于人类高级神经活动类型的学说又为气质提供了自然科学的基础，从高级神经活动的兴奋和抑制过程的不同特点，又将气质分为活泼型、安静型、不可抑制型和弱型四种。而与写作关系最为密切的则是巴甫洛夫关于“纯粹属于人类的类型”的划分，即思维型、艺术型和中问型。 科学抽象是思维型的主要特征。科学抽象是一种逻辑思维，它能从凌乱的材料背后揭示出条理和隐秘联系，它能以概念、判断、推理等手段去揭示生活的普遍的本质。科学抽象是认识深化的过程，是人们认识事物“普遍性”和“必然性”的过程。因此，善于科学抽象的思维型的作者，必然善于说明和议论。 艺术知觉则是艺术型的主要特征。对于客观事物的完整知觉是人人皆有的，但是艺术型的人显得灵活和敏捷。艺术知觉属于一种审美知觉，又是一种情感知觉，它能够从外在的动作去想象潜在的感情变幻，能对感情的性质、程度作出准确的估定乃至预测 …… |
