小学趣味语文：五六年级——学习指导丛书

    素质教育是当前基础教育的一个主课题，而搞好素质教育的前提之一，就是提高学生的学习兴趣，变苦学为乐学。《小学趣味语文》，就是基于这样的想法而编写的。
本套书最突出的一个特点就是趣味性。书中把一些枯燥的语文知识和一些趣味性很强的故事结合起来，而且强调故事的典型性；把一些单调的语文训练和生动活泼的训练形式结合起来，让学生在感兴趣的语文活动中提高语文能力。
本书编写注意与教材的联系。教材是学生语文学习的一个主渠道，学好教材是学好语文的一个必由途径。书中的一些趣味故事、趣味训练，都与教材有着直接或间接的联系。但书本决不是教材的翻版，本书在教材的基础上又有所发展、有所延伸。
全书按照“口语交际”、“阅读”、“习作”这样几条线索编写，因为培养好学生的听说读写能力是语文教育面向21世纪的一个义不容辞的责任。

    

    

前言
口语交际
一、能听懂别人的话
二、能品评评话语中的深层含义
三、边听边联想、边想象
四、区别情况，运用婉言
五、说话要连贯有逻辑
六、说话要注意语调、调态
七、考虑对象，说话得体
八、书面语和口语不可混淆
九、弦外之音
十、演讲
阅读
一、识别形似字
二、弄懂字义
三、养成良好的阅读习惯
四、掌握科学的阅读方法
五、把握关键性语句
六、根据寓言内容，推究寓意
七、抓住戏剧冲突，分析人物形象
八、如何欣赏诗歌
九、如何从题目推断文章的体裁、范围与重点
习作
一、正确书写
二、细心观察
三、善于积累
四、精心审题
五、学会修改
六、侧面功写，含蓄深刻
七、抑扬交替，曲折多变
八、巧设悬念，引人入胜
九、反面衬托，更显特点
十、以动衬静，更显其静
十一、叙述要前后呼应
十二、叙述不能前后矛盾
十三、正确使用标点