素质教育新教案：中国近代现代史下册·高一下学期（学生用书）

    教学的主阵地是课堂，它占据着师生最主要的时间和智力。课堂教学是学生藉以探索和实现自我建构的精神活动。从某种意义上说，课堂教学的层次与水平决定着学生学习的效率。只有课堂教学的效率最优化，才能最大限度地减轻学生课后的负担。而课堂教学的成功与否往往取决于教与学整体设计的层次与水平。
在新课程改革的大背景下，我们紧扣《课程标准》和新课程理念，对《素质教育新教案》的体例和内容作了全新的设计，推出《素质教育新教案》（教师用书）和（学生用书），以中国首套“走进课堂”的教辅用书姿态昂然进入您的生活。
《素质教育新教教案》（学生用书）体例：
如果说《素质教育新教案》（教师用书）主要是解决“如何教”的问题，那么与之相配套的《素质教育亲教案》（学生用书）主是解决“如何学”的问题，最大限度地突出和体现《教师用书》和《学生用书》的关联性和传承性。其主要框架结构是：
（一）温故知新
此栏目为学生新知识提供必要的背景知识准备，背景知识习题化、问题化，以唤起学生对旧知识或经验的回顾或追溯。本栏目相当于学生的“预习手册”。
（二）自主·合作·探究
此栏目为《学生用书》主体部分，紧扣《素质教育新教案》（教师用书）中“教学学互动设计”都分，是用来指导学生学习新知识的，知识点习题化，讲例结合，典型例题留空（例题与《教师用书》一致），只提供必要的思路点拨，巧妙设置问题探究情境，引发学生思考，并作适当的延伸拓展，辅以“热点问题透视”、“考点点击”、“相关链接”等栏目，以丰富的形式促进学生知识与能力的自主生成。本栏目相当于学生的“听课手册”。
（三）在线热身
课时练习的设计充分切合具体教学内容的需要，题量适中，题型多样化，是检测反馈、强化能力的重要载体。本栏目相当于学生的“作业手册”。
（四）资料博览
此栏目选取与所学内容紧密相关的课外阅读材料，所选材料注意具有前沿性、科学性、趣味性和可读性。本栏目相当于学生的“课外读本”。

学生用书=预习本+听课笔记本+作业本+资料本。
课前的学习准备，教师的讲课纲要，课中的所课笔记，创新的课时作业，课余的学习资源，成套的解诀方案。

第一章　国共的十年对峙
1 国民政府前期的统治
2 “工农武装割据”的形成
3 九一八事变和抗日救亡运动的兴起
4 红军的战略转移
5 抗日救亡运动的新高涨
单元历史总结（第一章）
第二章　中华民族的抗日战争
1 抗日战争的爆发和国共联合抗日
2 日本帝国主义在沦陷区的殖民统治
3 国民政府的内外政策
4 共产党坚持抗战和抗日战争的伟大胜利
单元历史总结（第二章）
第三章 人民解放战争
1 争取和平民主的斗争和内战的爆发
2 国民党统治区政治经济危机的加深
3 解放战争的胜利发展
4 人民解放战争的胜利
单元历史总结（第三章）
第四章　中国近代文化
1 清朝晚期文化（一）
2 清朝晚期文化（二）
3 民国时期文化（一）
4 民国时期文化（二）
单元历史总结
第五章 中华人民共和国的成立和向社会主义过渡的实现
1 新中国的成立和巩固政权的斗争
2 国民经济的恢复和初步发展
3 社会主义制度的建立
第六章 社会主义建设在探索中曲折发展
第七章 “文化大革命”的十年
1 全国大动乱
单元历史总结与验收（第5、6、7章）
第八章 社会主义现代化建设新局面的形成
1 伟大的历史性转折
2 社会主义现代化建设的迅速发展
3 有中国特色的社会主义道路
4 “一国两制”和祖国的统一大业
第九章 各族人民的共同发展
第十章 中华人民共和国的外交和国防
1 新中国初期的外交
2 外交事业的发展
第十一章 社会主义时期文化的发展和社会生活的新变化