复活——世界百部文学名著速读88

    这部小说集中体现了托尔斯泰晚年的思想变化过程。小说的故事情节取自于一位法官讲述的真实故事：一位年轻的陪审员在法庭上认出，被告就是他曾经引诱过的一个亲戚家的侍子，于是他良心发现，四处奔走营救这个女子，但最终这个女子病死狱中，这位青年也不知所终。托尔斯泰对这个故事的结局做了不同的安排。女主人公玛丝洛娃被判流放。由于在流放中朝夕与政治犯相处，再加上自身的悲惨遭遇，她的思想逐渐觉悟，对社会和阶级压迫有了较清楚的认识，最后她走出妓女生活的阴影，与政治犯西葬礼松结婚。而男主人公聂赫留朵夫在替玛丝洛娃上诉的三个多月内，亲眼目睹了农村生活的千疮百孔、农民处境的破败不堪、妇女命运的多舛无保以及犯人境遇的悲惨凄凉，他对法律、政治和制度的认识因此有了一个深刻的转变。在托尔斯泰笔下，这个忏悔故事自然就不再单薄了，故事的结局改成反映了反对沙皇制度的彻底否定。男女主人公最终实现肉体和精神上的“复活”。这一构思反映了托尔斯泰世界观的激变。

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    列夫·托尔斯泰（1828—1910），19世纪俄国最伟大的作家。出生于贵族家庭，1840年入喀山大学，受到卢梭、孟德斯鸠等启蒙思想家影响。1847 年退学回故乡在自己领地上作改革农奴制的尝试。1851—1854年在高加索军队中服役并开始写作。1854—1855年参加克里米亚战争。几年军旅生活不仅使他看到上流社会的腐化，而且为以后在其巨著《战争与和平》中能够逼真地描绘战争场面打下基础。1855年11月到彼得堡进入文学界，其成名作：自传体小说《童年》（1855）、《少年》（1857），这些作品反映了他对贵族生活的批判态度，“道德自我修养”主张和擅长心理分析的特色。从中篇小说《一个地主的早晨》（1856）之中可以看到他站在自由主义贵族立场主张自上而下改革而在自己庄园试验失败的过程。 　　1857年托尔斯泰出国，看到资本主义社会重重矛盾，但找不到消灭社会罪恶的途径，只好呼吁人们按照“永恒的宗教真理”生活。这些观点反映在其短篇小说《琉森》（1857）之中，后又创作了探讨生与死、痛苦与幸福等问题的《三死》、《家庭幸福》。 　　1860—1861年，为考察欧洲教育，托尔斯泰再度出国，结识赫尔岑，听狄更斯演讲，会见普鲁东。他认为俄国应在小农经济基础上建立自己的理想社会；农民是最高道德理想的化身，贵族应走向“平民化”。这些思想鲜明地体现在其中篇小说《哥萨克》（1852—1862）之中。 　　1863—1869年托尔斯泰创作了长篇历史小说《战争与和平》，这是其创作历程中的第一个里程碑。小说以四大家族相互关系为情节线索，展现了当时俄国从城市到乡村的广阔社会生活画面，气势磅礴地反映了1805—1820年之间发生的一系列重大历史事件，特别是 1812年库图佐夫领导的反对拿破仑的卫国战争，歌颂了俄国人民的爱国热忱和英勇斗争精神，主要探讨俄国前途和命运，特别是贵族的地位和出路问题。小说结构宏大，人物众多，典型形象鲜活饱满，是一部具有史诗和编年史特色的鸿篇巨制。 　　1873—1877年他经12次修改，完成其第二部里程碑式巨著《安娜·卡列尼娜》，小说艺术已达炉火纯青。 　　70年代末，托尔斯泰的世界观发生巨变，写成《忏悔录》（1879一1882）。80年代创作：剧本《黑暗的势力》（1886）、《教育的果实》（1891），中篇小说《魔鬼》（1911）、《伊凡·伊里奇之死》（1886）、《克莱采奏鸣曲》（1891）、《哈泽·穆拉特》（1886—1904）；短篇小说《舞会之后》（1903），特别是1889—1899年创作的长篇小说《复活》是他长期思想、艺术探索的总结，也是对俄国社会批判最全面深刻、有力的一部著作，成为世界文学不朽名著之一。 　　托尔斯泰晚年力求过简朴的平民生活，1910年10月从家中出走，11月7日病逝于一个小站，享年82岁，一代文学巨匠走完其人生旅程。

    阅读是一个必要的训练项目。阅读的价值不仅在实用，而且在于提高文化修养。有一个很好的说法，阅读名著的用处就在于叫人见识名著一番。因此，要做一个有修养的人，就要多接触名著。但“名著”的头衔往往让人望而生畏，不知不觉地敬而远之。《世界百部文学名著速读》（下称《速读》），希望让读者能够亲近名著，并激发阅读兴趣。本套丛书有如下特色：
一、一般人往往把名著与经典连在一起。这当然十分正确，但也造成视界的狭隘，造成虽有纵深度与厚重感却比较缺乏鲜明性、时代性。所以在《速读》里，我们聚焦名著经典，囊括国家教育部推荐的文学名著的同时，还关注时下流行图书，遴选相关部分青少年朋友喜欢的、与大家生活比较贴近的文学作品，像科幻小说、儿童文学作品等。这样，《速读》就具有经典性、时代性、流行性等诸多特征，必定会成为大家认同并喜欢的一套丛书。
二、我们认为，一本对青少年有所助益的好书应该处在开拓知识面、激发青少年兴趣、爆破青少年潜能的结合点上。而对青少年的激励和促进的最好方法就是用活泼轻松的活动方式，让大家自觉地产生读书的乐趣和写作的热情。为此，我们策划了“读世界名著，写自己故事”读书征文活动，相信会让许多青少年朋友从中受益。
三、既然是一套速读丛书，是经过整理后的名著故事，所以读起来特别轻松。但有一点可以肯定，她轻松而不失趣味，方便阅读却仍葆原著的精髓。由轻松带来的趣味性不是我们最后的目的，我们希望借助《速读》激发读者的阅读兴趣，从而自然而然地向原著靠拢，自己去找原著读。读者应该把《速读》中的每一册书当做一只只小船，通过它们航行到原著的大海里去。
四、实用性是这套丛书的又一大特色。我们注重原著的精彩之余还充分考虑读者的实际要求，真正满足读者的需要。每本书有近三分之二的篇幅是原著的精彩片段集锦。对摘选的精彩片段，我们还做了细致的分类，分写人、写景、议论、抒情、叙述、对话等六个部类，而且对每一类还加上点评，对每一片段加上小标题。这样既给读者的读书写作提供最便捷的帮助，读者可以借鉴模仿名家的写法，可以说是一本简明的作文工具书；同时她又提供给读者开放的、自己品鉴赏读的空间。另外像一些对话，因为包容了睿智 、机智和幽默，既可以给读者带来阅读的兴奋点，又可以成为语文实践活动的必要素材。
五、装帧设计的新颖。《速读》的阅读对象是青少年，因此，在装帧设计上充分考虑青少年的阅读兴趣，采用卡通画作封面的主体，异型36开本。在众多的同类读物中，显示出自己独特的风采。
总之，囊括教育部门推荐篇目，营造阅读写作互动氛围，采用卡通漫画装帧设计，创设读书获状动人机会，展现文学名著最新风采，是《速读》的追求，也可以说是《速读》的特色。
莎士比亚曾说过，我的图书馆是我心仪的花园。《速读》就是专门为青少年朋友准备的，一个真正让大家心仪的图书馆。

出版说明
青少年心仪的图书馆（代前言）
作品导读
故事梗概
精彩片段集锦
一、人物
1.玛丝洛娃
2.聂赫留朵夫
3.农家姑娘
4.女囚犯
5.形形色色的犯人
6.贵族小姐
二、景物
1.庄园风光
2.雷雨天气
3.农村景象
4.酷暑天气
三、对话
1.聂赫留朵夫与虚伪的官僚们的对话
2.玛丝洛娃受审
3.聂赫留朵夫与玛丝洛娃的对话
4.聂赫留朵夫与西蒙松的对话
5.聂赫留朵夫与老头的对话
四、议论
1.关于政治犯走上革命之路的社会原因的探讨
2.对监狱制度、法律、政府和官僚的批判
3.聂赫留朵夫的救世之方
五、抒情
1.聂赫留朵夫的内心世界
2.玛比洛娃的内心世界
六、叙述
1.初恋中的聂赫留朵夫与玛丝洛娃
2.玛丝洛娃在火车寻找聂赫留朵夫
3.玛丝洛娃回忆妓女生活
……
“读世界名著 写自己故事”征文启
“读世界名著 写自己故事”参赛征文登记表
《世界百部文学名著速读》（第二辑50种）目录

接下来的一年，我除了逃离这个岛之外什么也不想。现在，我渴望有人跟我说话，有人告
诉我我在哪儿，甚至有人来救我。几个月前当一艘西班牙轮船在礁石上搁浅的时候，我获救的期望是那么强烈。但我找到我的船、划到轮船那儿的时候，我看到的只有死尸和少量货物。我把货物带到岸上。旧式步枪、火药和衣物会对我有用。惟一的幸存者——船上的狗，将代替我那很多年以前就死去的第一只宠物。
逃走的想法现在变得如此强烈，我再也无法抗拒自己的愿望。我白天想着逃走，晚上梦见逃走。同样的梦重复了一次又一次，一夜又一夜。在梦里，野人们带着一个囚犯来到岛上。囚犯从野人那儿逃出来，跑向我求救。我收留了他，把他藏起来，于是不久就有了一个忠实的仆人。这个囚犯是个土著人，将帮我逃到大陆上去。
这个梦如此合情合理，以至我认定只有一种方法能使我逃走，那就是救下一个野人们携带的囚犯。然后，我的梦剩下的部分就会变成现实了。这样，我开始了岸上的守望。我守望了六个月；我守望了一年；我守望了一年半。海上仍然没有船出现。
然而，岛上第二十五年的一天早晨，我醒来，发现了几只我一直在寻找的独木船。有五只船划到了岛上我住的这一边的岸上。先前在船里的野人已经上了岸，看不见了。但是五只船可能就意味着二三十人！我一个人怎么能打得过他们呢？我爬到堡垒上方那座山的山顶上，看见三十个人在围着火堆跳舞，火上烤着肉，我一时无法确定是什么肉。正注视着的时候，我看见两个人从船里被拉出来，他们推推攘攘地向火堆走去。其中一个立刻被棒子击倒，然后野人们开始把他撕裂……另外那个囚犯被扔在一边，独自一个人站在那儿，野人们还无暇顾及他。这个土著人看到自己无人看管，希望保住性命，就突然逃开去。跑进树林里。他正朝我的方向跑来。当我注视着这一连串事情的时候，我只能疑惑地想，“我的梦能实现吗？”接着我的注意力转回到野人身上，看到只有三个人被派去追赶那个逃跑的土著人。我看到那个土著人比野人们跑得快，我暗暗叫好。“继续跑，男子汉！”我低声道。“你会成功的！”
土著人逃到了小溪旁。“上帝，求求你，”我祈祷着，“让他游吧，让他赶快顺利地游过去吧!”那个人跳进水里，迅速地用力击水，几秒钟就游过了小溪。当那三个野人到达溪边时，只有两个看起来知道如何游泳，第三个不会游，所以他转身回沙滩上去了。那两个野人没有土著人游得快，当他们到达小溪的对岸时，土著人已经跑出很远了。就在这一刻， ……