怒江印象——中国秘境之旅
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内容提要：
本书是以怒江峡谷的游览观光为主，兼及民俗风情、逸闻传说、社会文化、风土掌故、历史地理等为一体的旅游、民俗、文化、休闲类图书。本书以流畅优美的笔触、以生动风趣的见闻实感、以有稽可考的方志史料、以靓丽精美的摄影图片、以简洁实用的旅游资讯，全面形象地揭示了怒江峡谷作为三江并流世界遗产地的神秘、神奇和神圣，具有很强的可读性、欣赏性、趣味性和参考性，尤其适于旅游、探险、文化、民俗、社会学人士参考，也适于普通的大众读者阅读。
本书作者凭借多方面的有利条件，八次深入怒江大峡谷，对那儿的景观、民俗、社会、生活，有密切的接触和感受；搜阅了大量方成、史料、期刊、对当地历史、掌故和社会现象有一定把握，避免了一般游记、体验、实录类书刊的平庸和浮浅；对当地人士的大量访问，对当地出版物的充分阅览，不仅搜集了一些风土、民俗、传闻、逸事，也收到了立足前人、扬长避短之效。 迄今为止有关怒江峡谷的最具观赏性、文化性、知识性的高品位图书之一。 作者简介：
高舜礼，1964年6月生于山东。1984年毕业于山东师范大学历史系，后考入中国人民大学攻读硕士研究生。1994年调入国家旅游局，2004年初被选派云南省挂职。现为国家旅游局政策法规司政策研究处副处长。 1989年毕业于中国人民大学，获硕士学位。长期从事旅游行业宏观发展问题的政策研究，系该部门重要文稿的执笔人之一。专门参与了旅游业对外开放和中国加入WTO谈判中的旅游业政策的研究等工作。
编辑推荐：
走进这些独具特色的城镇、乡村和景区，解读其形成、发展和存在的原因，追循数百年前先祖的生活意韵，感受其特有的文化氛围、远古传承的生活方式及深厚的人文底蕴，你会得到永久的精神享受。
目录：
怒江篇
三江并流的大地 怒江无舟 人背马驮 民族少数为多数 六库篇 州、县、镇三级同城 峡谷边城 交通一二三 木棉古渡 坐拥山城 兰花之高雅与凡俗 怒江鱼及峡谷饮食 泸水篇 傈傈族人之起源的神话 封土列藩五百年 纷至沓来的洋教士 峡谷江畔的澡堂会 “四声部”唱响三大调 人文山水的峡谷风姿 薪火燃起希望之光 石月亮篇 民俗最浓数福贡 古朴淳原的婚俗 神秘怪异的蛊祸与蛊惑 人人都说美女村 温柔酒唇最醉人 亚哈巴和神话与恩泽 高黎贡山下的人文生态 亚坪飞瀑与雪原林海 知子罗篇 先有怒族后有怒江 原始崇拜与万物皆有之“尼” 风水宝地老母登 尘封记忆中的知子罗 峡谷最佳览胜处 峡谷滚石大如屋 怒江之犬 丙中洛篇 穿越原生态的山水画廊 人神共居的心灵伊甸园 仙女节与桃花节 双拉与茶拉 四季桶的“响水别墅” 登上互联网的丁大妈 琵琶肉、石板粑粑、狭拉 仙境翁里 千载不绝的茶马古道 峡谷篇 壁耕与石田 峡谷席卷石棉瓦风 饮食传统与现实尴尬 安土重迁 至纯至朴之民风 赏心悦目有尽度 当众放屁非小事 怒江旅游资讯 后记 书摘：
书摘
薪火燃起的希望之光 “再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子”，是近年来在中国大地常可看到、极富人情味的标语。这在怒江大峡谷的简陋校舍上，也是频频出现、屡见不鲜的文字。但是这里的教育依然很穷、求学的孩子依然很苦，它穷得让人心寒，苦得令人伤悲。 山高水险、居住分散、经济贫困，使怒江孩子受教育遇到很多困难。为了使地处偏远的孩子都能享受义务教育，全州兴建了600多所“一师一校”，这类学校只有一位老师，这位老师负责教所有年级的学生，当然，学生的数量不多，据说最少的只有3个。为了保障离家较远的学生上学，很多学校都设有学生厨房和宿舍。其中，属于教育部门认可的寄宿制学校，由公家出钱请人为学生做饭；未经认可的非寄宿制学校，则由学生自己在课间做饭。2004年5月16日，我在老窝乡银坡完小目睹了小学生自炊自餐的情景。 银坡完小坐落在老窝乡韦办瀑布附近，学校建在远离公路约5公里的半山腰，也是一条乡间公路的尽头，站在校门口可以看到山半腰的农田和山脚下的村落。登上10多级台阶，就进入了学校的大门，四边排列着校舍，中间是活动场地，还有见缝插针的绿化，给人简朴中透出整洁、贫寒中露出有序的印象。学校有1—6年级的7个班128名学生，包括少量学前班的孩子，他们来自附近数公里范围内的村庄，最远的回家一趟需要爬山越岭几个小时，因此，绝大多数学生需要住校，需要在学校自己做饭。 我们到这里的时间是10点半，正好是上了早自习和两节课以后，学生开始做饭、吃饭的时候。据老师讲，这一带的老百姓一天吃两顿饭，学校也是按照这个节奏开饭，上午是10点至11点半做饭吃饭，12点钟开始再上4节课，然后学生再做第二顿饭，饭后要上晚自习。在一个水泥砌成的水池旁，几个孩子正在择菜和洗菜，各人忙各人的；登上几级台阶，来到孩子们做饭的食堂区域，三个一堆、几个一伙的孩子正在忙碌着，或蹲着，或站着，有的择菜、有的洗菜、有的切菜、有的淘米，一切都在井然有序地进行着，见不到这个年龄段孩子通常应有的追逐、打闹、嬉戏。供学生们烧火做饭的是一间约40平方米的“大厨房”，靠两面的墙和房屋中间砌了几排简易炉灶，共有57个灶膛，供128个学生使用。孩子们有的单独“作业”，有的三两 人分工协作，全都烧着木柴，冒出很大的烟。我间合伙做饭的小孩，她们（她们)或是邻居，或是亲戚，也有一些大孩帮小孩的。一位6年级的女孩说，从3年级就开始独立做饭了，弄一顿 饭约需要半个 …… |