人生头三年——科学育儿与潜能开发丛书

人生头三年——科学育儿与潜能开发丛书 简介:刘桂珍,1953年生,1972年毕业于北京师范大学教育系学前教育专业,后留校任教。先后从事过幼儿心理学课程的教学、教育情报资料工作、幼儿心理咨询,现在北京师范大学主办的。

    刘桂珍，1953年生，1972年毕业于北京师范大学教育系学前教育专业，后留校任教。先后从事过幼儿心理学课程的教学、教育情报资料工作、幼儿心理咨询，现在北京师范大学主办的《心理发展与教育》编辑部从事编辑工作。编写过《学前心理学》、《幼儿教育词典》、《实用教育词典》、《三优百科》等教材及词典类工具书，也曾在科普性杂志上发表过数篇科学育儿方面的文章。

一 教育起点——胎教
教育准备——把握好怀孕的时机
教育的起点——胎教
胎儿的能力——胎教
胎儿的学习
胎教课程——言语、音乐、运动
胎动——胎儿健康发展的信号
胎教——孕妇要保持良好的心境
胎教——防止外界环境中的不良刺激
二 0-3岁——人生第一关键期
脑发育的关键期
50%的智力在4岁之前获得
动作发展的关键期
感知觉发展的关键期
语言发展的关键期
注意品质培养的关键期
音乐感知的关键期
书写绘画的关键期
数学能力培养的关键期
亲子关系培养的关键期
形成教育环境循环圈的关键期
情绪分化、情感发生的关键期
建立规矩与行为秩序的关键期
三 新生儿的能力与教育
睁开眼睛看看——外面的世界真精彩
支起耳朵听听——都是什么声音
伸出舌头舔舔——怎么与奶味不一样
皱起眉头闻闻——好难闻的气味
什么东西碰了我的手——有软有硬
哇——洗澡水好烫啊
定向反射——生来就有的注意力
条件反射——记忆——学习能力
哭——与人交往的桥梁
我和他不一样——先天具有的气质特征
新生儿的教育——环境布置与适宜刺激
新生儿的精神食粮——爱抚
四 0-1岁婴儿的心理发展与教育
从胎内姿势到四肢伸展
抬起头——用正常的视角看世界
坐起来——成为家庭真正的小成员
爬过去——主动学习与探索
站立——行走的前奏曲
行走——发展的里程碑
手眼协调——手成为认识事物的器官
五指分工抓得准
手脑并用，手巧心灵
吃手——半岁前婴儿的专利
需要玩具与扔玩具
0-3岁婴儿动作发展过程
眼睛与成人看的一样清
你是谁？我不让你抱
0-1岁婴儿人际交往的发展检测
东西藏到哪儿去了
美妙的音乐之声与抑扬顿挫的话语声
咿呀学语——说话前的演习
听不懂也说不出
……
五 1-2岁婴儿的发展与教育
六 2-3岁婴儿的发展与教育

注意力——在独自游戏中形成
注意力在儿童的心理发展中有着特殊的作用，它能够保证婴儿从周围环境中获得更清晰、更丰富的信息，也能保证婴儿将所从事的活动坚持到底。有些小学生学习成绩差，不是由于智力低下，而是由于注意不易集中，容易分散，致使大脑的活动没有用在学习上，最终导致成绩不良。良好的注意力必须从小开始培养。
由于婴儿的自我意识尚未很好的发展起来，所以对自己心理与行为的调节、控制能力很弱，坚持性也差，使得注意集中的时间很短。根据我国的一项调查，1岁半的孩子对有兴趣的事物，可以集中注意5～8分钟，2岁能集中10～12分钟，2岁半时能集中10～20分钟。注意集中时间的长短和婴儿的气质类型也有关系。一般来说，安静型的孩子集中注意的时间长一些，活泼型的孩子注意集中的时间短一些。但无哪种气质类型的孩子，其注意力的发展都与成人的教育培养有直接关系。
1岁半以后，孩子开始闹独立，这时也进入了培养注意力的最佳时机，利用孩子什么都要自己来的特点，鼓励他们自己玩，在独自游戏的过程中，婴儿的注意力可以得到很好的发展。
两岁左右的孩子做事尚没有目的、计划，做同一件事情也不能持续较长的时间。但是当他们发现了自己感兴趣的玩具时，会独自玩起来，而且很专注。这时如果父母认为孩子一个人玩很可怜，或者因为自己有空就参加进去，甚至是因为觉得孩子玩的有意思大人参加进去会使孩子玩的更有趣，那就大错特错了。这是因为大人夺走了孩子独自游戏的乐趣，打断了他的高度集中的注意，这种事情如果经常发生，就会使孩子的自立心和坚持性的萌芽枯萎，养成对大人的依赖性。这时候，最重要的就是一定要充分地让孩子去体味独自游戏的乐趣。当孩子在独自游戏时，要尽可能地躲到一边在暗中给予保护。为此，时要把危险品，孩子。