思想政治教育统计研究方法论（全国教育科学“十五”规划重点项目
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内容提要：
本书的出发点，是要将历史唯物主义、思想政治教育理论和数理统计三者结合起来，研究思想政治教育领域的重大理论与实践问题，以期提高思想政治教育研究的科学水平，为思想政治教育的学科建设和现实思想政治教育服务。
本书分为思想政治教育统计研究方法论的理论与历史部分、思想信息的观测与调查部分、思想政治教育统计研究常用统计方法与软件操作部分。这三部分由十二章组成。第一部分由概论与思想政治教育统计研究方法古今透视两章构成。第二部分由思想政治教育统计研究测量实施方法、量表制作方法、问卷设计方法、样本抽样方法组成。第三部分由思想政治教育统计研究软件操作方法、对象比较方法、相关分析方法、现象详析方法、因子抽象方法、结构证明方法六章组成。 作者简介：
戴钢书，1954年7月出生于湖北省武汉市。1982年春毕业于中国地质大学探矿工程系，获工学学士学位。1986年6月毕业于华中师范大学政治教育系，获法学第二学士学位。2002年6月毕业于武汉大学政治与公共管理学院，获法学博士学位。主要从事思想政治教育理论与方法的教学与研究。主持的主要科研项目有：全国教育科学九五、十五重点规划项目各一项。教育部社政司高校师生思想状况滚动调查专项基金一项。主要的学术著作有：《思想政治教育的调查与统计分析》、《德育环境研究》等主要的获奖成果有：参编的《思想政治教育方法论》教材，获教育部优秀教材一等奖。参与的《思想政治教育方法论》课程建设项目获得湖北省政府三等奖。个人专著《德育环境研究》 获四川省第十一次哲学社会科学优秀成果三等奖。上述科研项目、学术论著，获奖成果反映了思想政治教育统计研究方法论产生、发展、形成的历程。
编辑推荐：
本书的出发点，是要将历史唯物主义、思想政治教育理论和数理统计三者结合起来，研究思想政治教育领域的重大理论与实践问题，以期提高思想政治教育研究的科学水平，为思想政治教育的学科建设和现实思想政治教育服务。
本书分为思想政治教育统计研究方法论的理论与历史部分、思想信息的观测与调查部分、思想政治教育统计研究常用统计方法与软件操作部分。这三部分由十二章组成。第一部分由概论与思想政治教育统计研究方法古今透视两章构成。第二部分由思想政治教育统计研究测量实施方法、量表制作方法、问卷设计方法、样本抽样方法组成。第三部分由思想政治教育统计研究软件操作方法、对象比较方法、相关分析方法、现象详析方法、因子抽象方法、结构证明方法六章组成。 目录：
第一章 概论
第一节 思想政治教育统计研究方法论的基本内涵 一 方法、方法论的涵义及性质 二 思想政治教育统计研究方法论的研究对象 三 思想政治教育统计研究方法的性质 第二节 思想政治教育统计研究方法的体系结构 一 思想政治教育统计研究方法体系结构的基本内容 二 思想政治教育统计研究方法体系结构的分类框架 第三节 思想政治教育统计研究方法论的理论基础及其与相关学科的关系 一 思想政治教育统计研究方法论的理论基础 二 思想政治教育统计研究方法论与相关学科的关系 第四节 思想政治教育统计研究方法论的特点和作用 一 思想政治教育统计研究方法论的特点 二 思想政治教育统计研究方法论的功能 第五节 统计规律、统计规律性和思想政治教育中的统计规律性 一 规律与统计规律 二 规律性与统计规律性 三 思想政治教育中的统计规律性 第二章 思想政治教育统计研究方法古今透视 第一节 中国古代思想政治教育统计研究方法论的思想梳理 一 省方、观民、设教：三者统一构成思想政治教育统计研究方法的思想萌芽 二 取实予名：以大众所感受到的实在作为了解客观事物根据 三 论笃是与，君子者乎，色庄者乎：重视对人的思想道德品质的调查 四 搂其处子，则得妻；不搂，则不得妻；则将搂之乎：提出同质可比原则 第二节 西方社会思想政治教育统计研究方法论的思想梳理 一 《政治算术》：资产阶级第一本用统计方法说理鼓劲的书 二 资产阶级社会改良的工具：道德统计、犯罪统计 三 平均人理论：大数定律的出现 四 统计规律的类型：状态规律、频度规律、发展规律、相关规律 …… 第三章 思想政治教育统计研究测量实施方法 第四章 思想政治教育统计研究量表制作方法 第五章 思想政治教育统计研究问卷设计方法 第六章 思想政治教育统计研究样本抽样方法 第七章 思想政治教育统计研究软件操作方法 第八章 思想政治教育统计研究对象比较方法 第九章 思想政治教育统计研究相关分析方法 第十章 思想政治教育统计研究现象详析方法 第十一章 思想政治教育统计研究因子抽象方法 第十二章 思想政治教育统计研究结构证明方法 主要参考书目 |