初中同步测控优化设计：初中三年级-历史（上）
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内容提要：
本丛书具有以下特点：
1.强调同步性，兼顾前瞻性。 紧紧围绕九年义务教育教学大纲，依据新版教材分年级按学期上、下两册编写，每册书单元、章、节、目、点层次清晰，并配有期中、期末试题，完全与初中教学进程一致，充分体现同步教学的辅导作用。同时，吸收了各地近年来初中教学研究的新成果，渗透了学科间交叉综合的思想，体现了新课标的教学理念，具有一定的前瞻性。 2.注重可读性，体现生动性。 本丛书的编写，力求符合初中生的年龄特点和心理特征，力避强行知识灌输和单调课本知识训练的传统教学模式的弊端，从培养兴趣和发散思维入手，努力使课内外知识相结合，对课本内容进行适当迁移和拓展，并采取网络化、情节性、操作式等多种活泼的形式，用准确、生动、有趣、流畅的语言加以表述，融知识性和趣味性于一体，增强了可读性。 3.尊重规律性，突出层次性。 在内容编排上，遵循由易到难、由浅入深、循序渐进、梯度合理的原则，搭建了一个讲授、自学、练习一体化的学习平台，既适合教师指导下的课堂学习，又适用于学生的课后自学。书中许多栏目的设置采取了学案式，或填空、或图表、或问答，新颖独特，方便实用。单元自测题按100分45分钟安排，便于操作。 4.注重灵活性，体现新颖性。 在选材和题目设计上力求新颖、独创、典型，并增加了大量研究性、开放性题目和贴近生产、生活实际的内容，培养学生的创新意识和动手能力，激发学生的共同参与意识。还设置了像[知识拓展][知识小品]]你也会做]等灵活性栏目，或适于动手操作，或适于集体演练，将对初中学生综合素质的提高起到很好的启示作用。 编辑推荐：
全面依据《教学大纲》，初一、初二、初三各年级均按2005年秋季人教版新教材分上、下册编写,保持与初中教学紧密同步。
体现最新《课程标准》思想，渗透综合与交叉。大量选用鲜活、灵动的新话题、新材料，关注社会热点和生活实际，创设新情况，充盈着浓郁的时代气息。 充分调研了全国各地的教学实际和使用需求，具有较强的可操作性，在内容上巾近中考和教学实际，在一些栏目设计上采用学案形式，方便解答。 大力引导素质教育，以图文并茂的编写风格启迪形象和记忆和理解，通过趣味横生的第二课堂栏目使学生在轻松的氛围里养成主动学习的习惯。 目录：
第1课 人类历史的开端
第2课 大河流域的文明古国（一） 第3课 大河流域的文明古国（二） 第4课 灿烂辉煌的古代亚非文化 第5课 西方文明之源——古代希腊 第6课 地中海世界的霸主——古代罗马 第7课 西方古典文化 第8课 欧洲早期封建国家 第9课 拜占廷帝国和基督教 第10课 东亚的封建国家 第11课 西亚的封建国家 第12课 新航路的开辟 第13课 文艺复兴（一）——意大利文艺复兴 第14课 文艺复兴（二）——文艺复兴的扩展 期中检测试题 第15课 英国资产阶级革命 第16课 欧洲殖民主义的扩张 第17课 美国独立战争 第18课 法国资产阶级革命 第19课 拉丁美洲独立革命 第20课 工业革命 第21课 科学社会主义的诞生 第22课 1848年欧洲革命 第23课 美国内战 第24课 俄国的改革 第25课 日本明治维新 第26课 德意志、意大利统一 第27课 近代的科学和文化（一）——自然科学革命 第28课 近休的科学和文化（二）——文学艺术的发展 第29课 近代社会生活的变化 期末检测试题 参考答案 |