大学计算机基础（第2版）——大学计算机基础教育规划教材
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内容提要：
本书根据教育部高等学校非计算机专业计算机基础课程教学指导分委员会最新提出的《关于进一步加强高校计算机基础教学的意见》中有关"大学计算机基础"课程的教学基本要求和最新大纲编写。
本书共10章。第1～5章介绍计算机开发平台，内容包括微型计算机硬件系统、操作系统、Office办公软件和计算机网络；第6～10章分别介绍程序设计语言、数据库基础、多媒体技术基础、信息检索、信息安全与职业道德。每一章包括基本内容、课堂训练、自学内容和习题4部分，适合精讲多练的教学方法。在与本书配套的实验指导书中，安排了一批精心设计的实验，以帮助学生对教材的内容加深理解，也利于培养学生的动手能力。 本书适合作为大学本、专科计算机基础课的教材，也可作为计算机培训教材。 作者简介：
冯博琴，教育部高等学校非计算机专业计算机基础课程指导分委员会主任委员。
编辑推荐：
本丛书根据教育部高等学校非计算机专业基础课程教学指导分委员会最新提出的《关于进一步加强高校计算机基础教学的几点意见》中的最新课程体系和教学基本要求组织编写。
“1+X”即“大学计算机基础”+若干必修/选修课程。 目录：
第1章 概论
1.1 计算的过去、现在和未来 1.1.1 计算和计算装置的发展 1.1.2 电子计算机时代 1.1.3 未来的计算 1.2 计算机与信息处理 1.2.1 信息科学及信息技术 1.2.2 基于计算机的信息处理 1.3 计算机的应用领域 1.4 自学内容 1.4.1 计算机主要应用领域简介 1.4.2 计算机应用案例 习题 第2章 微型计算机硬件系统 2.1 微型计算机组成 2.1.1 微机系统的构成 2.1.2 微型机的一般工作过程 2.2 微型计算机主机系统 2.2.1 微处理器 2.2.2 存储器 2.2.3 总线 2.2.4 输入输出接口 2.3 外存储器及其工作方式 2.3.1 硬磁盘存储器 2.3.2 软磁盘存储器 2.3.3 光盘存储器 2.3.4 可移动外存储器（USB硬盘） 2.4 常用外部设备及设备驱动程序 2.4.1 输入输出系统概述 2.4.2 输入设备 2.4.3 输出设备 2.4.4 设备驱动程序 2.5 课堂训练 2.6 自学内容 习题 第3章 操作系统 3.1 操作系统基础 3.1.1 操作系统的基本概念 3.1.2 处理机管理 3.1.3 存储器管理 3.1.4 文件管理 3.1.5 设备管理 3.1.6 用户接口 3.1.7 常见的操作系统 3.2 Windows操作系统 3.2.1 Windows总体结构 3.2.2 Windows注册表 3.3 Windows的文件操作 3.3.1 资源管理器 3.3.2 文件和文件夹的基本操作 3.3.3 文件和文件夹的移动、复制和删除 3.3.4 文件夹的属性、共享文件夹及屏幕抓图 3.4 Windows的系统优化 3.4.1 磁盘的优化 3.4.2 硬盘的设置 3.4.3 调整虚拟内存 3.5 Windows安全性的提高 3.5.1 设置口令 3.5.2 备份重要文件 3.5.3 设置NTFS及禁用注册表 3.6 课堂训练 3.6.1 Windows注册表 3.6.2 Windows桌面操作 3.6.3 Windows文件操作 3.7 自学内容 3.7.1 Windows的应用程序 3.7.2 Windows的磁盘管理 习题 第4章 Office办公软件 第5章 计算机网络 第6章 程序设计语言 第7章 数据库基础 第8章 多媒体技术基础 第9章 信息检索 第10章 信息安全与职业道德 参考文献 前言：
本书根据教育部高等学校非计算机专业计算机基础课程教学指导分委员会最新提出的《关于进一步加强高校计算机基础教学的意见》中有关“大学计算机基础”课程的教学基本要求编写。
大学第一门计算机基础课程的改革已经成为高校计算机基础教学的热门话题，同时也为一切计算机基础教学的教育专家和教育主管部门关注。我校在2003年即开始研究从“计算机文化基础”向“大学计算机基础”过渡所涉及的课程定位、体系、教学内容、教学平台、实验、考试方法等一系列问题，在2004年编写出版了两套不同难度、风格的教材和实验指导书，分别用作2004级不同专业类新生的第一门计算机基础课程的教材。
经过一轮的教学实践，又..
序言：
进入21世纪，社会信息化不断向纵深发展，各行各业的信息化进程不断加速。我国的高等教育也进入了一个新的历史发展时期，尤其是高校的计算机基础教育，正在步入更加科学、更加合理、更加符合21世纪高校人才培养目标的新阶段。
为了进一步推动高校计算机基础教育的发展，教育部高等学校非计算机专业计算机基础课程教学指导分委员会近期提出了《关于进一步加强高校计算机基础教学的几点意见》(以下简称《意见》)。《意见》针对计算机基础教学的现状与发展，提出了计算机基础教学改革的指导思想；按照分类、分层次组织教学的思路，《意见》的附件提出了计算机基础课教学内容的知识结构与课程设置。《意见》认为，计算..
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