计算机网络（第二版）——清华大学计算机基础教育课程系列教材
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内容提要：
本书是《计算机网络》的第2版，全面讲述计算机网络的基本原理、技术与应用。从技术内容上，全书共分5个部分。第1部分介绍计算机网络的基本概念、发展历程和体系结构，第2部分讲述数据通信技术和数据链路控制技术，第3部分讲述局域网，第4部分介绍广域网，第5部分讲述Internet。从网络层次结构上，本书以计算机网络5层体系结构为主线进行讲述，这是目前国际上网络教材广泛采用的主流结构。
全书注重讲述计算机网络的基本概念和原理，这些内容是学习计算机网络技术的最重要的知识点。同时本书也力图反映计算机网络发展中的新技术，从内容上着重讲述迅速发展和广泛应用的Ethernet技术和TCP/IP网络技术。与第1版相比，内容更加翔实，重点更为突出。 本书可以作为高等院校非计算机专业本科生和研究生计算机网络课程的教材，也可供广大工程技术人员参考。本书将配套出版习题集和实验指导书。 喜欢读"这本书"的人也喜欢：
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本书特色：
注重讲述网络的概念和原理，它们是学习和掌握网络技术的最重要的知识点和最重要的环节；同时也力图反映计算机网络发展的新技术。 从技术内容上划分网络体系结构、数据传输与链路控制、局域网、广域网和因特网五个部分；从网络层次结构上以计算机网络五层体系结构为主线，这是目前国际上计算机网络教材广泛采用的主流结构。 为方便教学和学习，本书配套出版了《计算机网络（第2版）习题解答与实验指导》，通过习题和实验进一步加深读者对计算机网络基本原理、技术的理解和掌握。 目录：
第1部分计算机网络及其体系结构
第1章 计算机网络概述 *1.1 计算机网络的基本概念 1.1.1 什么是计算机网络 1.1.2 计算机网络的分类 *1.2 计算机网络的发展历程 1.2.1 计算机网络的产生 1.2.2 分组交换网的出现 1.2.3 计算机网络体系结构的形成 1.2.4 局域网的产生和发展 1.2.5 Internet时代 1.3 计算机网络技术国际标准化组织 习题 第2章 计算机网络体系结构 *2.1 ISO/OSI 体系结构 2.1.1 开放系统互连参考模型（OSI/RM） 2.1.2 ISO/OSI的一些基本概念 2.1.3 ISO/OSI 各层基本功能 *2.2 TCP/IP体系结构 2.2.1 TCP/IP 及其发展 2.2.2 TCP/IP体系结构 *2.3 5层体系结构 习题 第2部分 数据通信与链路控制 第3章 数据通信技术 *3.1 概述 *3.2 数据通信系统的性能指标 3.2.1 信息传输速率和码元传输速率 3.2.2 时延和时延带宽积 3.2.3 误码率和误比特率 3.2.4 奈奎斯特准则与香农定理 *3.3 数据传输方式 3.3.1 单工、全双工和半双工传输 3.3.2 异步传输和同步传输 3.3.3 频带传输与基带传输 3.4 调制解调技术 *3.4.1 幅移键控（ASK） *3.4.2 频移键控(FSK) *3.4.3 相移键控(PSK) 3.4.4 多级调制和幅相键控(APK) *3.5 编码解码技术 3.5.1 不归零制编码 3.5.2 曼彻斯特编码 3.5.3 差分曼彻斯特编码 3.5.4 mB/nB编码 3.5.5 多进制编码 3.6 信道复用技术 *3.6.1 频分多路复用(FDM) *3.6.2 时分多路复用(TDM) *3.6.3 统计时分多路复用(STDM) 3.6.4 准同步数字系列(PDH) *3.6.5 同步数字系列(SDH) *3.6.6 波分多路复用(WDM) *3.7 传输媒体 3.7.1 双绞线 3.7.2 同轴电缆 3.7.3 光纤 3.7.4 无线传输 习题 第4章 数据链路控制 4.1 数据链路控制机制 *4.1.1 引言 *4.1.2 滑动窗口机制 *4.1.3 停等ARQ *4.1.4 回退?N ARQ 4.1.5 选择重传ARQ *4.2 差错校验 4.2.1 奇偶校验 4.2.2 循环冗余校验 4.2.3 校验和 4.3 高级数据链路控制规程(HDLC) *4.3.1 HDLC 链路配置和工作模式 4.3.2 HDLC帧格式和传输控制 4.4 因特网数据链路控制协议PPP 习题 第3部分局域网 第4部分广域网 第5部分Internet 参考文献 前言：
计算机网络特别是Internet的产生和发展在现代科学技术史上具有划时代的意义和影响。计算机网络为人们在全世界范围内的信息交流铺设了四通八达的信息高速公路。
用日新月异来形容计算机网络技术的飞速发展并不为过。以太网是局域网的主流网络，历经30年的发展，其传输速率从10Mb/s、100Mb/s、1 000Mb/s到今天的10Gb/s，以太网近期的发展速度超过了摩尔定律。当今计算机网络发展到Internet时代，它以惊人的速度在发展扩大。人们难以准确地统计Internet上的计算机数目，它每天都在增长。根据中国互联网信息中心(CNNIC)的统计，截止到2004年12月31日，我国上网计算机数为4160万台，比2003年同期增长34.3%；上..
序言：
计算机科学技术的发展不仅极大地促进了整个科学技术的发展，而且明显地加快了经济信息化和社会信息化的进程。因此，计算机教育在各国备受重视，计算机知识与能力已成为21世纪人才素质的基本要素之一。
清华大学自1990年开始将计算机教学纳入基础课的范畴，作为校重点课程进行建设和管理，并按照“计算机文化基础”、“计算机技术基础”和“计算机应用基础”三个层次的课程体系组织教学:
第一层次“计算机文化基础”的教学目的是培养学生掌握在未来信息化社会里更好地学习、工作和生活所必须具备的计算机基础知识和基本操作技能，并进行计算机文化道德规范教育。
第二层次“计算机技术基础”是讲授计算机软..
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