人类的性存在（第8版）——德瑞姆·国家职业心理咨询丛书
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内容提要：
本书是人类性行为研究方面的经典著作。美国200多所大学/学院采用本书作为教材，其中包括加州大学—伯克利分校/戴维斯分校/圣芭芭拉分校、西北大学、密歇根大学、约翰·霍普金斯等大学。
本书从心理学、生物学及社会学等学科的交叉视角来审视人类的性存在，依据国际最前沿研究、整事各种理论方法，一直是该领域的权威著作。 本书是导论性质的性教材，注重调查，以引人入胜的笔触提供了日常生活所需的广泛的实用信息。 1 提供日常生活所需要的性知识和处理性机能问题等方面的实用信息； 2 帮助你在思考和讨论性的话题时感到更加舒适，把苦恼减少到最低程度，在日常生活中的重要方面做出决定时更负责任。 3 让你熟悉在研究中所使用的方法，尤其是这些方法中固有的问题，以便能够理智和批判地阅读研究报告。 本书在它所覆盖的范围内是平衡的。适合医学、心理、教育、法律、社工、管理等领域的从业人员。在看完这本书后，你会把它保存起来，作为快乐生活的必备手册。 喜欢读"这本书"的人也喜欢：
作者简介：
海德，心理学教授，威斯康星大学麦迪逊分校女性研究专家，毕业于加州大学伯克利分校，自从1974年以来，她先后在BOWLING GREEN STATE大学、DENISON大学以及威斯康星大学教授人类的性存在这一课程，并曾荣获威斯康星大学校长奖。她的研究兴趣在于童年期和青少年期的性别差异以及性别发展。他是美国心理学会会员，曾担任科学性研究协会主席，并因其性学研究贡献获得金西奖。
德拉马特，威斯康星大学麦迪逊分校社会学教授，毕业于密歇根大学。他自1975年在威斯康星大学开设了人类的性存在这一课程后便一直教授此课程。他已经发表了关于性学研究的多篇论文，并合著有《社会心理学》一书。他是科学性研究协会会员，并因其性学研究贡献获得金西奖。
编辑推荐：
性学经典著作，美国200多所大学教材，重印8次畅销不衰。
目录：
序言
第1章 性的视野 第2章 性理论概览 第3章 性学研究 第4章 性生理解剖 第5章 性激素与性分化 第6章 月经期和绝经期 第7章 受孕、怀孕以及分娩 第8章 避孕和流产 第9章 性生理反应 第10章 性唤醒的艺术和沟通 第11章 性和生命周期：童年期和青春期 第12章 性和生命周期：成人期 第13章 吸引力、亲密行为和爱情 第14章 性别角色，女性性角色，男性性角色 第15章 性取向：同性恋，异性恋，双性恋？ 第16章 性行为变异 第17章 性强迫 第18章 性交易 第19章 性障碍和性治疗 第20章 性传播疾病 第21章 伦理、宗教与性 第22章 性和法律 第23章 性教育 书摘：
性和性别
有时，“性”这个字被暖昧地使用着。有时它指男性或女性，有时它指 性行为或繁殖。当 然，在大部分的情形下，其真正意义可以从上下文中看清楚。如果你正在填 一份求职申请 表，上面一个项目写着：“性别”，你不会填“我喜欢”或“尽可能多做” 。很清楚地，你预期雇 主是希望知道你是男人还是女人。然而，在其他的情况下，性的意义是暧昧 的。例如，一本书 的书名是《三个原始社会的性和气质》，它具体指的是什么?它是指原始人 的性习惯，还是经 常的性行为造就了他们愉悦的气质?或是指男人和女人在那些社会中有哪些 被期望的个 性?不但“性”的用法容易产生歧义，而且它也会妨碍我们对于一些主要问 题的思考。 为了除去——或至少减少——这种歧义，本书中的“性”用来指性的解 剖和性的行为， 而“性别”用来指男性或女性。 这是一本有关性而不是性别的书；它是有关性的行为和影响它的生物学 的、心理学的、 社会的因素。当然，虽然我们说性和性别是不同的概念，但我们并不是说它 们是完全彼此独 立的。的确，性角色——期望男人和女人的表现方式——对人们的性行为产 生了重要的影 响，因此会有专门一章来讨论性别角色对于他们性的影响。 我们应该如何定义“性”，才能把它与“性别”区分开?一位生物学家 可能把性行为定义为 “任何增加生殖细胞结合(精子和卵子结合)可能性的行为”(波曼特和戴维 森，1974)。这种定 义强调了性的生殖功能。然而，特别在最近几十年中，类似避孕药这类技术 的发展已经允许我 们把生殖和性分开。大多数的美国人现在从事性行为不只是为了生殖，更多 地是为了娱乐。① 著名的性学研究者阿尔弗雷德·金西把“性”定义为导致性高潮的行为。 虽然这一定义 有很多优点(它不暗示性一定要和生殖联系在一起)，但是它也存在一些问题 。如果一个妻 带和她的丈夫有性交但是没有体验高潮，难道这就不算是性行为吗? 为了要试图避免这样一些问题，本书中把性行为定义为“产生性唤醒并 且增加性高潮 机会的行为”。P3 |
