教育兴民论

    在社会文明进步的历史进程中，人类总是用自己的体力与智慧征服一座座高峰，用血和汗浇灌一朵朵文明之花；并总是用教育的手段不断地启智增智、传人授后，使社会取得延绵不断的发展进步，走进辉煌的现代文明，以不息的超越精神走向更加美好灿烂的未来。
随着知识经济时代的到来，人类社会文明进步一日千里，我们不能以小聪明因应大事业，不能以小心眼处理大智慧，不能以小智术对付大时代，而应扎实而有效地推动中华教育事业的大提高、大发展。总之，教育赋予人类的价值是无限的，不仅是物质财富增长的有力杠杆，更是精神财富的重要源头。振兴中华系之教育，国强民富系之教育，教育是我们国家、民族乃至全人类共同而永恒的伟业。倡导教育的精神也和教育本身一样，与人类社会的发展始终是同生死、共存亡、息息相关的。但愿每个中国人都关心教育，重视教育；让我们共同努力，同心协力开创中华教育的明天。

上篇：教育现代化与产业化
　第一章　教育现代化
　　一、教育现代化的实质及其特征
　　二、教育现代化的内容
　　三、教育现代化的核心
　　四、从传统到现代
　第二章　现代教育方针
　　一、教育与“三个面向”
　　二、全面提高教育质量
　　三、注重德育实效
　　四、加强教育评估
　　五、家庭、学校和社会一体化
　第三章　教育经济论
　　一、教育与经济的关系
　　二、教育产业市场化
　　三、教育体制与经济体制
　　四、教育结构与经济结构
　　五、教育的经济功能
　　六、西方教育经济学的演化
中篇：智商是知识经济的皇冠
　第四章　教育与知识经济
　　一、教育与人的素质
　　二、教育在科技劳动力再生产中的效应
　　三、教育在知识经济中的地位
　　四、高校是高技术创新之源
　　五、犹他州的启示
　　六、教育应适应知识经济大潮
　第五章　集约型经济增长与劳动者素质提高
　　一、劳动者素质及其相关因素
　　二、实现集约型经济增长的重要因素
　　三、劳动者素质与集约型经济增长
　　四、中国劳动者素质现状
　　五、整体素质低的原因
　　六、开发人力资源战略
　第六章　超越两难困境
……
下篇；终身教育与环球教育
后记