《北京幼儿英语》教师及家长指导用书·第一级

    随着经济全球化的发展，21世纪的中国将是一个更加开放的中国。英语作为一种世界通用的交流工具，将会在未来日趋激烈的国际竞争中扮演重要的角色。因此，让儿童从小学好英语是我国基础教育肩负的时代使命。
　　20世纪90年代以来，我国的英语教学出现了低龄化的趋势，许多大中城市的幼儿园纷纷开设了英语课程。然而，现有的理论和教学资源还远远不能满足当前发展的需要：一方面，幼儿英语教学缺乏一整套适应我国幼儿身心发展的有效途径和方法；另一方面，幼儿英语教材及教师的选拔和培训还不够完善和规范。
　　为此，北京市教育考试院组织了国内英语教学和学前教育等领域的专家及具有丰富经验的教师，对北京市幼儿英语教学现状进行了广泛而深入的调查，并在“北京幼儿英语”获得批准立项后展开了相关课题的研究和开发。该项目集幼儿教学、过程性测评和师资培训为一体，“北京幼儿英语系列教材”是其重要的课题成果。该系列教材由幼儿用书、活动手册、学习卡片和教师及家长用书构成，具有以下特点：
　　1．教学理念先进。教具的充分设计、环境的丰富创设、寓教于乐的内容安排、有序活泼的教学组织等等，都体现了将幼儿的兴趣放在首位的理念；同时，教材渗透了礼貌教育和人文教育，注重幼儿的全面发展。
　　2．教材构成科学、内容轻松、形式活泼。教材根据三岁、四岁、五岁三个年龄段分设三个级别，遵循儿童认知发展的规律，坚持循序渐进的原则；教材选择了最适合幼儿的教学形式——活动教学，使幼儿在游戏、歌唱等活动中自然地学习英语。教材内容完全贴近幼儿日常生活，轻松学习无压力。
　　3．教学辅助资料齐全。教材配备有生动直观的活动手册、学习卡片和CD等，有助于激发学习兴趣和培养语感。
　　其中，《教师及家长用书》旨在指导教师正确理解和运用教材及教学方法，为教师和家长提供相关的建议和发挥的空间。

    “北京幼儿英语”项目特点
　　“北京幼儿英语项目”是由北京教育考试院组织开发的，集幼儿学习师资培训和幼儿学习进程性评价为一体的学习体系。该项目的主要特点是：
　　1．教材生动活泼。教材选择了最适合幼儿的教学形式，富有童趣、寓教于乐。教材内容完全贴近幼儿亲身经历和日常生活，轻松学习无压力。为使幼儿的学习持续稳定并卓有成效，“北京幼儿英语”项目从学习理念和内容上均与“剑桥少儿英语”相衔接。
　　2．培训富有特色。本项目对教师进行融英语教学和幼儿教育知识为—体的师资培训，运用案例教学模拟教学情景教学等参与式培训，全面提升教师的教学和专业水平，所有教师经培训持证上岗。本项目致力于为幼儿的学习提供最优秀的教师。
　　3．评价体系科学客观。为激发幼儿的学习兴趣促进幼儿形成良好的语言学习习惯，并让家长了解孩子的学习情况，“北京幼儿英语”评价体系采用灵活多样的形式对幼儿学习进程中的点点滴滴进行总结和评价。参加学习的每个幼儿都将获得由北京教育考试院统一颁发的奖章和证书。
　　4．管理机构规范权威。“北京幼儿英语”项目以北京教育考试院强大的教育实力和雄厚的研发队伍作后盾，汇集了英语教学、儿童心理学、学前教育等各个领域的专家及专业人士，保证了项目的科学性规范性和权威性。

第一部分　导论
第二部分　教学指导
　1　Greetings
　2　Fruits
　3　Animals
　4　I Love Numbers
　5　Colour
　6　Drinks
　7　Food
　8　Clothes
　9　My Body
　10　My Friends
　11　It's a Car
　12　Big or Small?
　13　Weather
　14　In the Kindergarten
　15　At Home
　16　Where Is It?
　17　Meeting New Friends
　18　I Iove Fruits
　19　I like Animals
　20　Let's Play
　21　I Can Count
　22　I Can Draw
　23　I Can Wash My Clothes
　24　Let's Play
　25　I Can Do It
　26　I Can Tell It
　27　I Can See It
　28　Let's Play
　29　Talk about the Weather
　30　I love Mummy and Daddy
　31　Who Is Who?
　32　Let's Play
第三部分　附录
附录一　歌曲
附录二　幼儿英语教学常用语

随着经济全球化的发展，21世纪的中国将是一个更加开放的中国。英语作为一种世界通用的交流工具，将会在未来日趋激烈的国际竞争中扮演重要的角色。因此，让儿童从小学好英语是我国基础教育肩负的时代使命。 20世纪90年代以来，我国的英语教学出现了低龄化的趋势，许多大中城市的幼儿园纷纷开设了英语课程。然而，现有的理论和教学资源还远远不能满足当前发展的需要：一方面，幼儿英语教学缺乏一整套适应我国幼儿身心发展的有效途径和方法；另一方面，幼儿英语教材及教师的选拔和培训还不够完善和规范。.
为此，北京市教育考试院组织了国内英语教学和学前教育等领域的专家及具有丰富经验的教师，对北..