创造力手册——盗火者译丛
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内容提要：
《创造力手册》一书的目的在于为创造力领域提供最全面的、最明确的和最权威的单卷评论文章。为此目的，本书包括22间，涵盖该领域广泛的要点和话题，作者均系杰出学者。各章有意使对各领域创造性思维感兴的所有读者都能理解。虽然各章作者都是一流的行为科学家，而所有学科的人都会发现创造力所涵盖的艺术与科学各领域的例证研究也是令人感兴趣的。本书第一部分展示主要论题，回顾创造力的思想史，附加税各部分涉及方法、起源、自我与环境、研究专题以及结论。
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作者简介：
罗伯特·J·斯腾博格是耶鲁大学心理学和教育学的IBM教授，美国艺术和科学研究院研究员，曾担任美国心理学会普通心理学和教育心理学分部主任。他的工作曾获得APA的早期职业和麦克肯德丽思奖。美国教育研究博会的研究评论、优秀著人和和西尔维亚·思克拉伯纳奖。他的新著有《丘比特之箭：透过实践和思维方式看的历程》和《智力、遗传和环境》。
施建农，中国科学院心理研究所研究员、博士生导师，曾在德国慕尼黑大学、美国密歇根大学和耶鲁大学做访问学者，参与或主持国家自然科学基金、科学院和各部委、国际歙和和横向合作项目20多项。长期以来一直从事超常儿童和创造力发展的研究工作，曾担任世界天才（超常）儿童研究协会亚太地区联合会副主席、主席等职。自1990年以来，先后发表中英文论文和研究报告80多篇，著有《超常儿童发展心理学》等，译有《养育女儿》等。
编辑推荐：
由美国著名心理学家斯滕博格主编的《创造力手册》是一本集大成的参考书。撰稿者都是创造力各领域的著名学者。该书涵盖面广、信息量大，不仅具有很好的科研参考价值，也对组织管理和教育教学具有很好的使用价值。该书可以看成是迄今为止创造力研究领域最重要的参考书之一。自1999年由剑桥大学出版社出版以来，该书已被广泛引用。据不完全统计，与创造力有关的论文和研究报告，超过50％的文章都引用了该书或该书中的章节。
——施建农，中国科学院心理研究所研究员 (本书)是创造力研究领域中许多学者集体智慧的结晶，是对该领域最近 50年间蓬勃发展的状况的描述和总结。 ——Renee}"lopkins callahan，美国德克萨斯州“在决策分析中的创新服务”项目主任 这本书旁征博引了被认为是目前最优秀的研究创造力的方法，其中不但包括个案分析、历史测量、心理测量，还包括实验法等。众多研究方法汇聚一堂，百花争艳，更显独特与不凡。本书深入浅出地将关于人类创造力研究的高度复杂的思考和技术方法呈现出来，是对此领域感兴趣的大学生和研究生不可多得的首选书目。 ——一位热心读者 罗伯特·斯滕博格主编的这本书真是一本名副其实的优秀的阅读手册，其各章节的内容之间既鱼贯相连、相得益彰，又各自独立、标新立异。斯滕博格用其智慧将各家思想巧妙地融合成这本极具原创性和实用性的手册，必将成为广大学生朋友们首选的上乘之作。 ——原版书编辑的评论 该书不只是单纯地对创造力作描述，而且也提供了大量的知识。它引经据典、旁征博引。不仅有理论的探讨，更有实验和方法学的见解，可以使人很好地了解创造力研究的观点、方法和主要的研究成果，给今后的创造力研究以各种启迪。 该书提供的资料不仅对从事科学研究工作的人有价值，对从事社会科学工作的人同样有价值。而且，我个人十分钦佩斯滕博格博士的语言天赋，他可以做到深入浅出，让一个像我这样英语不是母语的人很好地理解。 ——来自土耳其伊斯坦布尔的一个读者 目录：
译者序
主编序 前言 本书作者名录 第一部分导论 第1章 创造力的概念：观点和范式 第2章 创造力研究的一个历史 第二部分创造力研究和方法 第3章 人类创造力研究的心理测量法 第4章 创造力的实验研究 第5章 用个案研究法和进化系统观理解工作中具有独特创造性的人 第6章 用历史测量的观点看创造力 第三部分创造力的起源 第7章 创造力的生物学基础 第8章 进化中的创造性心智：故事和机制 第9章 创造力的发展 第四部分创造力，自我与环境 第10章 创造性认知 第11章 从个案研究到直接概括：创造力研究的一种方法 第12章 创造力与知识：对理论的挑战 第13章 创造力与智力 第14章 人格对艺术和科学创造力的影响 第15章 动机和创造力 第16章 系统观对创造力研究的含义 第五部分创造力的专题研究 第17章 不同文化中的创造力 第18章 创造力的计算机模型 第19章 组织中的创造力 第20章 促进创造力 第21章 天才和创造力 第六部分 结论 第22章 创造力研究50年 作者索引 主题索引 参考文献 译者序：
今天终于完成了《创造力手册》这本书译稿的最后校译工作。从2001年底开始算起，已有1000个日日夜夜了。今日掩卷，独坐机前，细细想来，不禁暗笑。记得有位学人曾经说过“写书是一件吃力不讨好的事”。那么，译书更是得不偿失了。在常人眼里，翻译纯属拿来主义，纵然语言娴熟、译技高超，也难免有拾人牙慧之嫌。因此，翻译通常不被视为创造性的工作，即使翻译的内容是关于创造力的。特别是在像中科院这样强调基础研究和追求原创的机构，翻译作品更是被排除于评价成果之列。如此说来，译者，作为中科院的专职研究人员，花了3年多的时间去翻译一本书，是不是有点自讨苦吃、不务正业?其实，不只我个人，还有我的弟子们也一起..
前言：
《创造力手册》(Handbook of Creativity)的目的是为创造力研究领域提供最全面、最明确和最权威的单卷综述文章。为此目的，本书包括22章，涵盖该领域的广泛要点和话题。.
本书各章有意使所有对该领域感兴趣的人都能理解。虽然作者都是行为科学领域的领军学者，而大多数读者也可能对行为科学感兴趣，但那些从事自然科学和人文科学的人也会发现本书许多内容对他们具有吸引力，尤其是因为有那么多例子甚至个案研究都引自自然科学和人文科学。..
本书分为六个部分，每一部分涉及创造力及其研究的不同方面：第一部分为导论，展示本书的主要论题；它回顾了对一般创造力的思考历史和特定的创造力领域；第二部分..
书摘：
书摘
机构和哲学先驱者对创造力的研究 同时，一种像英语启蒙运动那样更深远的理性革命正在聚集有说服力的 力量，而逐渐增加的新态度和关注点的一致性正在出现。弗朗西斯·培根(F rancis Bacon，1605)所著的《学术的进步》(Advancement of Learning)已 成为一种对实证研究的重要性而言可接受的论据。这种启蒙运动引起的在哲 学上和社会学上对权威的反对(如宗教、君主政治和政治压迫)和科学本身对 那些权威观点的反对是并行增长的。这些争论包括一种追求言论、新闻和人 生自由的信仰。自由之所以受到争论，关键是因为个体具有基本的理性，这 些理性看来在日常生活中，在科学上得到了巩固。总的来说，人们不需要人 为的权威和社会的约束。 在17或18世纪，当这些观点得到公众的拥护时，体现这种观点并尽力维 护它的那些社会机构就迅速地形成了。当1662年查理二世批准有约翰·洛克 作为其早期成员之一的皇家学会(Royal Society)成立时，科学和科学研究 得以制度化。在没有受到皇家学会影响的法国和意大利，也已经有了两个类 似的学院(Academy)，这样的事实说明科学才刚刚融入到英格兰中。就此而 言，研究(research)取得了发现(discovery)的效果。皇家学会要迅速地成 为分散于各地(常常带有敌意)的那些有历史性杰出地位的科学家和数学家的 汇集地，是不容易的，但皇家学会制度性地认同了他们的成就，皇家学会的 正式要求有一条是，一个科学家的工作要得到同行的评价。皇家学会不仅希 望科学家们发表他们的工作，而且希望这样的工作只在学会的《哲学学报》 (Philosophical Transaction)上发表。私人的论文不再被传播。此外，如 果其他人要理解并能使用个别科学家的研究，还有其他的规则要遵守。个人 的特殊用语将被回避或最小化(Bronows~＆Mazlish，1960)。任何一个科学 家的陈述形式、象征，及其所用的符号系统，必须能让其他科学家理解。 在皇家学会所制订的所有要求中，最具影响力的可能是强制其成员在学 会的《学报》上发表其研究成果，这很快便赋予了皇家学会以凌驾于其成员 的荣誉之上的巨大权势。学会在胡克(Robert Hooke)和牛顿(Isaac Newton) 间的长期而尖锐的争论中所做的调解，就可以说明它对荣誉的权势有多重要 了。早期那种受个体基本动机驱使，“为了利益而发表东西”的愿望本身被 学会以两种方式加以限 …… |
