名牌电视访谈节目研究报告——语言与传播丛书
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内容提要：
以具体节目为出发点进行电视传播研究是本案采取的主要方法。本书选择了五个著名的电视访谈节目进行较为细致的解析性研究，内容主要集中于节目本体，并在这些个案研究的基础上提出关于电视访谈节目传播研究的若干思考。
本书选择的节目个案是：中央电视台的《夕阳红 相约夕阳红》、中央电视台的《半边天 张越访谈》凤凰卫神中文台的《鲁豫有约》、北京电视台和北京久和成影视制作公司合作推出并发行全国的《非常接触》、北京东方欢腾文化艺术发展有限公司制作并发行全国的《超级访问》。 作者简介：
翁佳，33岁，中国传媒大学播音主持艺术学院教师副教授、国家级普通话水平测试员，语言学及应用语言学硕士，应用传播学博士研究生。
曾获中央三大台（中央电视台/中央人民广播电台/中国国际广播电台）优秀青年教师奖，中国广播电视学会播音学研究会第十届优秀播音主持论文二等奖，国家广播电影电视总局高校优秀科研成果奖（文科论文类）和国家广播电影电视总局高校优秀科研成果奖（文科著作类）。
著有《真话实说》（与人合作）、《电视播音主持艺术》（与人合作）和《对面——著名播音员主持人访谈录》。
编辑推荐：
本书看点：
类别：电视学术探索；内容；名牌节目个案研究；特点：以专业视角解析大众喜闻乐见的节目；作用：破解名牌节目的核心竞争力；作者：名校教师、访谈节目研究者；读者：关注电视台节目现状与发展的人们；特别提示：本书提供生动祥实的一手资料；可计指数：*****五星。 目录：
名牌电视访谈节目研究报告
——代前言 1 用女性视角寻味冷暖人生 ——《张越访谈》研究 2 温馨从容又风趣的谈话魅力 ——《相约夕阳红》研究 3 凤凰卫神话语空间的典型代表 ——《鲁豫有约》研究 4 在欢声笑语中进行的新式读书节目 ——《非常接触》研究 5 一场游戏一场秀 ——《超级访问》研究 后记 言犹在耳——关于电视访谈节目传播研究的若干思考 前言：
以具体节目为出发点进行电视传播研究是本案采取的主要方法。本书选择了五个著名的电视访谈节目进行较为细致的解析性研究，内容主要集中于节目本体，并在这些个案研究的基础上提出关于电视访谈节目传播研究的若干思考(见后记)。.
每个个案研究都从六个方面进行：
一为节目综述。包括节目开播背景，节目基本形态，节目发展历程和节目反馈情况等内容。
二为节目理念研究。研究节目的内在动机，通常既包括节目理念的纵向流变过程，又包括成熟期节目的核心理念。
三为环节要素研究。研究节目的制作流程，解析每个节目制作环节的细节和特点，并从中透视出其与节目理念的勾连之处。
四为节目主持人研究。在节..
书摘：
三、环节要素研究
这一部分，我们从四个方面解析《张越访谈》节目的环节要素。 (一)选题来源 在《张越访谈》中，大多数被访嘉宾都是自己主动通过网络、电话、信 件和节目组取得联系，基本上他们都表示：“我有故事想对你讲，我有话想 对张越说。” 为什么会形成这种情况?原因在于：当每期节目都是普通人讲述自己的 人生经历和心路历程时，就会引发许许多多观众的共鸣，他们会想：他可以 说，我也可以说，我也有值得一谈的故事和心里话。这也是《张越访谈》坚 持以普通人为选题对象的重要原因。如果节目里谈的人和事离普通人的生活 圈子很远，就很难激起百姓对自身以及周遭事物的关注和反思，他们也就不 会给张越打电话说：“我想跟你聊聊我的事。”因此，通过一期又一期节目 片头的邀约：“到我们的节目来，说说你的日子，讲讲你的故事”，通过一 次又一次对“讲述个人故事”这一选题定位的强化，《张越访谈》在选题来 源上，进入了一个比较良性的循环，选题会源源不断地送上门来，不愁没有 题目。 然而，随着《半边天》栏目的播出时间从晚上调到下午，《张越访谈》 在选题来源上受到了不小的影响。像《张越访谈》这样直指人心的节目，最 适合播出的时段还是在晚间，当观众在夜深人静、带着闲适放松的心情看一 个节目的时候，更容易进入倾听思索的状态，这种状态也更容易引发人们倾 诉的欲望。在忙忙碌碌的白天，一些对生活有感悟的人，一些内心正在经历 困境的人不一定有时间静下心来看别人的故事，并且引起自己的内心共鸣。 因此，当《张越访谈》改到白天播出后，自荐选题的嘉宾来源无论在数量还 是质量上都明显下降了，这让节目组感到惋惜和无奈。 (二)节目策划 有了各式各样的选题，如何规划设计，将其做成有意义、有代表性又能 吸引观众兴趣的节目并不是一件简单的事情，这部分工作由策划人来完成。 长期在《张越访谈》工作的策划人有两三位，他们是节目组的重要人物。一 方面，策划人不仅要筹划怎么讲故事，怎样提炼故事的内在意义；另一方面 ，策划人又是联接嘉宾和节目组的桥梁，是保证节目成功完成录制的组织者 。 定下选题之后，策划人会先对嘉宾进行全面了解，在全面了解和理解嘉 宾的基础上，提出节目思路，内容包括：讲哪些故事，讲这些故事的哪些方 面，最后能把这些故事落脚到怎样的一个意义层面上，并形成一个基本的文 案。 在文案形成之后，节目的编导和主持人才具体介入，通过文案了解故事 ， …… |