寂寞圣哲——上海著名中学师生推荐书系·影响我高中时代的一本好书

    本书有以下几个特点：
一、贴近学生阅读实际。这套丛书是作家、教师、同学三者通力合作的结果。尤其值得一提的是，在编写过程中，吸收了在读高中生的参与，这些市重点中学的学生的阅读体会往往更贴近一般中学生的心理需求，切合中学生的阅读实际。在栏目设置上也颇具匠心，比如每部书都有“师生推荐的N个理由”，帮助同学迅速、全面地把握每部书的阅读价值；每部书都按一定的梯度组合成几个主题单元，设置“单元导读”和“单元链接”，引导同学们快速领悟每单元的重点，了解扩展阅读的线索；每篇文章都有精彩语句提示及相关点评，使同学们在多层阅读、多重激发中最大限度地获取阅读快乐。
二、知识性与趣味性。这套丛书中的每一本书都曾以其丰富的知识和浓厚的趣味吸引着阅读者。本书整体上是思考人与社会的关系，思考作为个体的人与作为社会的人应如何更好地获取幸福与尊严。
三、文化性与思想性。毋庸讳言，并非每部来自中学生阅读现场的著作都具有文化性和思想性，相反，有很多恰恰缺少中学生所必具的文化与思想高度，而是迁就部分同学的低龄化阅读趣味和文化享乐心理。而这套书在选择推荐书目时，就着眼于文化品味，以提升同学们的文化与思想高度。

    ·与大哲人、大智者零距离接触
·风格独特、语言优美
·特级教师、名家、大家倾力推荐
·名校师生阅读互动
·提高语文素养与考试成绩
师生推荐的N个理由
·只有从根本上提高人文素养，才能在考试中高屋建瓴，应付裕如，稳操胜券。
上海市语文特级教师 黄玉峰
·不仅可助应试，更能助人成长；不仅对学语文大有裨益，对学历史、学做人也都很有启发。
复旦大学附中语文教师 黄荣华

    鲍鹏山：1963年生，安徽六安人。出版《寂寞圣哲》、《论语导读》等著作，在《美文》、《随笔》等报刊辟有专栏，发表作品多篇。其中《永恒的乡愁》等入选全国中学语文教材。现为上海电视大学副教授。

编注者说
序
师生推荐的N个理由
“寂寞圣哲”因你阅读而不再寂寞
“寂寞”，让人如此美丽
栽一棵看守心灵月亮的树
第一单元
颠倒的世界与哲学
永恒的乡愁
人在江湖
单元链接
第二单元
黑暗王国里的残烛
王者师与大丈夫
单元链接
第三单元
养在深闺人未识
折断的双刃剑
单元链接
第四单元
向帝国挑战
无路可走
单元链接
附录
原著《序》

书摘
　　据司马迁和《孔子家语》的记载，孔子乃是商代“三仁”之一微子的后代。那个有名的“仁义之师’’的统帅宋襄公，便是他的十一世祖——难怪他也像宋襄公那样泥古不化，自讨苦吃。用古老的仁义道德去对付现世的流氓强盗，这也是他家族的祖传秘诀吧，只可惜常常不灵。到孑L子的六世祖孔父嘉，“五世亲尽，别为公族”，不再属王族，姓也成了“孔”。后来孔父嘉又为人所逼而奔鲁。所以孔子确实是一位“没落贵族”。到他父亲叔梁纥，便是连人丁也很寥落了：正妻连生九女，一妾生子叫孟皮，却又是个跛子。年近70的叔梁纥大概非常绝望了。但他还要作最后的努力，于是便向颜氏求婚，颜氏少女颜征“从父命”而嫁给了古稀之年的叔梁纥。所以，司马迁说这是“野合”，“野”与“礼”相对，夫妻双方年龄差别太大，不合周礼，所以这婚姻不是“礼合”，而是“野合”。“野合而生孔子”——这实在太有意味了，为什么呢?孔子终其一生都在为“礼坏乐崩”而头疼，而愤怒，而奔走呼号，要人们“克己复礼”，孰料他本人即是个不合礼的产儿呢。如果他的那位老父亲真的克制自己来恢复周礼，可就没有孔子了。真玄哪。要知道，这不合“礼”的产儿，竟是他们这古老家族之链上最辉煌的一环，也是我们这古老民族历史上最辉煌的人物啊!
　　宋人说，“天不生仲尼，万古长如夜”。好抬杠的李贽就此讽刺道，怪不得孑L子出生之前，人们都点着蜡烛走路。我想，话不能这么说，也不是这么说的。我觉得，孔子确实是悬挂在那个遥远古世纪的一盏明灯，他使我们对那个遥远的时代不再觉得晦暗和神秘，他使那时代的人与后代乃至于我们沟通了。我们由他知道，即便在那么一个洪荒时代，也是有阳光普照着而万物不择手段地生机勃勃；那时代也发生着我们今天一样的事情：暴力和弱者的呻吟；混乱和宁静的企望；束缚与挣扎；阴谋与流血；理想碰了钉子；天真遇见邪恶；友情温暖，世态炎凉。在他手订的《诗经》中，我们甚至可以体验到最个性的感受——当那些面孔不一情性各异的个人复活时，那个时代不也就复活了吗？
P52-53