气质教育——非智力成长因素丛书

    气质的培养除了外在言行的形式之外，更在于对人的内在素质的培养。气质教育可以说是素质教育的一个重要组成部分。也就是素质教育所应遵循的原则，气质教育也应该遵循。真善美是素质教育的基本要求。那么，气质教育也就不应该脱离真善美。美在自身，学习他人之美固然可行，但发掘自己身上的美更重要。
　　一个人的气质是内部修养，外在的行为谈吐，待人接物的方式态度等的总和。优雅大方、自然的气质会给人一种舒适，亲切，随和的感觉。因而，它会使人在社交场合受到欢迎，增加成功的机率。气质是要从小培养的。

    在现代社会，社会对人的价值判断更加注重内涵，除了才气之外，气质无疑就是人性内涵的一个重要内容。因此，气质在人的社会生活，交往中的重要性也是不言而喻的。对于成年人是这样，对于孩子也是如此。可以说，人的气质美，是美的全部表现。用培养气质来使自己变美的人，比用服装和打扮来美化自己的人，要具备更高一层的精神境界。前者使人活得充实，后者则把人变得空虚。当然，最完美的恰恰是两者的结合。这也正是气质教育的关键所在。
需要注意的是，我们这里的气质教育，其中的气质并不是心理学意义上的，而是文化和社会意义上的气质。我们倡导的气质教育是对气质本身的培养，通过气质培养提升孩子的人文品性及品格。

前言：养气以教人
第一章　气质是自身之外的光芒
1　气质是遮掩不住的
2　眉宇之间，尽显风流
3　让你的孩子清新雅丽，飘逸超群
第二章　儒雅之气，脉脉书香
1　腹有诗书气自华
　亲子活动一：古诗万口传
　　亲子活动二：背唐诗比赛
　　亲子活动三：有趣的三国故事
2　底蕴之“底”，文采斐斐
　　亲子活动一：大家一起读
　　亲子活动二：轻松读读课外书
3　礼而贤之，文而化之
4　以文养气人自雅
第三章　浩然之气，内修外养
1　正气－－孩子的为人风格与处世态度
2　培养孩子的涵养与风度
3　培养孩子的锐气、灵气和大气
第四章　熏而陶之，六艺齐芳
1　关注孩子对艺术的兴趣
2　孩子的“美之历程”
　　让孩子拥有风的气息
　　带孩子聆听寂静的声音
　　引导孩子靠近美术之“美”
　　文学影视，丰富孩子的内心世界
第五章　气质也非无源水，心性哺育可成林
1　品行筑基，气自芳华人自雅
2　品性修炼，人真气纯心必宽
　　亲子活动一：大家一起来照照镜子
第六章　从气质出发－－气质教育的价值取向
1　孩子人格与品位的提升
2　对孩子进行性格改造
　　亲子活动一：好脾气游戏
3　让孩子学会与社会沟通

养气以教人 在现代社会，社会对人的价值判断更加注重内涵，除了才华之外，气质无疑就是人性内涵的一个重要内容。因此，气质在人的社会生活、人际交往中的重要性也是不言而喻，对于成年人是这样，对于孩子也是如此。可以说，人的气质美，是美的核心表现。用培养气质来使自己变美的人，比用服装和打扮来美化自己的人，要具备更高一层的精神境界和真美风采。气质使人活得充实，单纯的服饰则把人变得空虚。当然，最完美的是两者的结合。而这也正是气质教育的主要目的所在。. 中国人是讲气的，人活一口气，这是最低的标准，然后有气质、气度、气节、气魄、气贯长虹、气吞万里如虎之类的大气，最高之气当属于“吾善养吾浩然..

气质是至关重要的力量，它渗透和围绕着我们的身体。在汉语里，“气
”也是生命的动力。一般的字典里都把气质定义为“一些看不到、微妙的、
散发出来的东西”。我们的气质或者“气”存在于精神世界和人文世界，这
是没有时间观念的，有活力并且受到我们的周围事物影响的。
我们的气质就是我们自己真正的本质。它反映出我们的精神、身体和情
感的健康。为了帮助孩子的气质处于平衡状态，必须努力让孩子过一种平衡
的生活。安静和能带孩子进入休息状态的活动值得父母注意，如瑜珈和冥想
，都是维持孩子气质的很好的途径。能加强和支持孩子身体和气质的体育运
动也是至关重要的。健康的饮食、清新的空气、阳光、足够的休息、音乐，
做自己喜欢的事情，使积极和支持孩子的人给孩子补充力量并且刺激孩子的
气质。
无论是否感觉到它，气质都已经包围你的孩子很久了。继续用生命的活
动来激发它，你才会感觉到孩子身上气质的力量和气质类型的存在，其他人
也同样可以感觉得到。即使是一个成年人，你如果认真观察，就会发现，有
难以置信的丰富和深度在我们生活的经验里。当我们和孩子一起鉴赏气质的
“存在感觉”的时候，我们和孩子就在生命的舞蹈中获得了优雅，它的宝贵
的光芒不能熄灭。
气质是每个人都有的力量，是一些自己不能控制的东西。气质不能是假
装的，也不能靠化装的。
一个人的气质与他的修养关系密切，提高孩子的修养，能丰满孩子的气
质内涵，增强孩子的气质力度。因此，最好让孩子能够充分施展自己的气质
优势，降低自己气质特征所带来的负面影响，用自己气质的独特魅力来感染
周围的人，树立自己的气质形象。P8-10