经过长期不懈的努力，我们研究出了一套合理而又科学的学习方法——全脑学习。全脑学习就是充分调动左右脑具有的八种以上的智力区域参与学习活动，多管齐下，平衡发展，发挥大脑潜能，最大限度地提高学习效率与能力。全脑学习法超越了传统的单纯技巧方式，从战略、战术两个方面对大脑开发、具体学习、记忆维新、潜能激发等全面提高，从读死书、书读死、读书死，到活读书、书读活，读书活。
全脑学习是由一个母系统统领全脑智能、全脑速读、全脑听课、全脑自修、全脑记忆、全脑功课、全脑写作、全脑应考八个子系统组成的完整的学习体系。学习能力是一种综合实力的体现。任何一个人的学习能力的提高，都不是单一方面的能力的提高，应该齐头并进，协调发展。只有总体水平上来了，综合实力才能上来。
全脑学习是一种大学习观：由知识的学习、方法技能的学习和情感态度的学习三个方面构成。全脑学习科学有效，通俗易懂，让学习者左右脑互动，音乐、图像等与大脑互动，学习者与知识互动，学习者与教师、家长、同学互动等。“磨刀不误砍柴工。”就像学习五笔字型打字那样，初学时，要花点时间，掌握了它们，就可以运用自如，得心应手了，同样，如果你完全领会了全脑学习，那么就可以很好地实施高效学习了。
全脑学习的主旨在于调动学习主体的全部积极因素，投入到训练人类高智商的学习活动中，从而把自己从一个普通人培养、造就成一代人才和英豪。
大学生全脑学习法——王华斌全脑高效学习
内容提要 ：
编辑推荐 ：
教育部全国教育科学“十五”规划课题“全脑教育”及中国教育学会“十五”科研课题“全脑创新”科研成果，著名教育家王华斌教授针对各学习阶段不同特点全力打造适合各阶段学生的全脑学习法。
来自清华哈佛的学习方略。揭开高分高能的核心秘密。 全脑学习十大要素： 一、中西合璧——读书学习方法精华的超级融合。 二、科学前沿——脑能与潜能的探究与激发成果。 三、体系完备——八大子系统形成完整的学习体系。 四、策略智慧——高品质学习促成“四两拨千斤”。 五、快速高效——通俗易懂，使用便捷，效果显。 六、强化实战——适用于各科学习以及各种考试。 七、普及实用——强大的兼容性适合各级学习者。 八、深入浅出——理论基础雄厚，操作化繁为简。 九、核心能力——把握学习规律，优化智力结构。 十、出奇制胜——造就素质与应试对接的高分子高能。 作者简介 ：
王华斌，哈佛大学博士后；全脑学习创始人；中国首位教育大使。著作有《全脑学习》、《走出学习的误区——全脑学习纲要》、全脑幽漫风暴——超能才智训练》、《超能学习法》、《成功学习》、《全脑超能学习风暴》、《全脑英语风暴》、《全脑考试风暴》、《高分高能》、《中国小学生全脑学习手册》、《中国大学生全脑学习手册》、《学习力决定成败》、《全脑英语学习36计》、《激越——全脑学习创始人成长之路》等。
写作拍摄《全脑学习方略》VCD光盘、《全脑英文学习》VCD光盘、《全脑学习助学音乐》CD光盘《坚守阵地》（清华大学电教部拍摄）等电视片。
在美国、加拿大等地以及中国各地讲学，大力推广已成为教育品牌的全脑学习。
《人民日报》、《中国日报》、《世界日报》、《中国青年报》、《中国教育报》及电视、广播、网络等国内外中、英文媒体广泛宣传报道。
目录 ：
引言
学习的十大误区及对策 第一部分 激活全脑学习潜能 第一节 全脑学习理念形成 第二节 全面使用两个半脑 第三节 掀起全脑学习风暴 第二部分 全脑大学学习基本规律 第一节 全脑大学基础学习 第二节 全脑专业基础学习 第三节 全脑专业课程学习 第四节 全脑选修课程学习 第三部分 提升五种心智能力 第一节 提升意志商数 第二节 提升心灵商数 第三节 提升情感商数 第四节 提升能力商数 第五节 提升智能商数 第四部分 全脑学习自主策略 第一节 上学自学并重 第二节 自学需要策划 第三节 利用列表自学 第四节 编列提纲自学 第五节 概括内容自学 第六节 归纳内容自学 第七节 网络学习自我防护 第五部分 全脑学习九个结合 第一节 全脑读想结合 第二节 全脑读问结合 第三节 全脑读记结合 第四节 全脑读议结合 第五节 全脑读录结合 第六节 课内课外结合 第七节 扩展定向结合 第八节 输入输出结合 第九节 继承创造结合 第六部分 全脑大学英语学习 第一节 全脑学习英语规律 第二节 全脑英语策划学习 第三节 全脑英语学习方法 第四节 培养英语学习习惯 第七部分 强化八种全脑学习能力 第一节 全脑注意力强化 第二节 全脑感知力强化 第三节 全脑策划力强化 第四节 全脑创造力强化 第五节 全脑操作力强化 第六节 全脑记忆力强化 第七节 全脑思维力强化 第八节 全脑习惯力强化 第八部分 全脑学习法则和孵化器 第一节 全脑学习黄金法则 第二节 全脑学习孵化器 第三节 全脑学习与传统学习比较 第九部分 全脑写作要素 第一节 全脑基础写作 第二节 全脑超级写作 第三节 KJ写作法 第十部分 全脑写作论文与答辩 第一节 全脑学位论文写作 第二节 学位论文答辩 附录一 学习心理测评指标 附录二 学习力测评 附录三 学习动机测评 附录四 成就动机测评 附录五 竞赛素质测评 附录六 考试焦虑测试 附录七 全脑考场决胜54张牌 附录八 自信心测评 附录九 创造力测评 附录十 中外学习名言 附录十一 全脑学习歌 书摘：
学习力取决于良好的方法与策略的实施。没有优越的方法与策略的实施
，便谈不上学习力。既要掌握适合于自己个体的优越的方法与策略，又要在 具体实践中加以运用和发挥。这一点必须要给予足够的重视。汗水太多，淹 也把人淹死了。灵感可遇不可求，大多数人成功并不是靠灵感。没有灵感就 成功不了吗?许多事情的成功，并不是靠灵感，没有灵感同样可以成功。所 以做任何事情都要积极进取，不能只等待灵感的出现。 我们并不是说刻苦学习精神就不需要了，我们强调的是苦干加巧干。没 有巧干，再苦干也不行，何况现在是科学高度文明的时代，再一味强调苦干 ，方向就错了。例如：在电脑上要把一本书由中文繁体改为简体，只需掌握 方法，按程序用手指在鼠表上轻轻点击4次，前后半分钟就大功告成了。而 有的人偏偏要把繁体字一个又一个去找到，再改掉，那样累得要命不说，也 不知要搞到猴年马月，很可能还会错误百出。这是最简单的一件事，有没有 方法情形和效果就大不一样。当然，虽然掌握了这个方法，但连去点击4次 都不干，照样也不能达到目的。于是必要的，但务必不要一味地强调苦干。 要想达到最好的效果和获得最好的成绩，就要正确处理好苦干与巧干两者之 间的关系。 在知识经济时代，我们要想获得成功，要使学习力、操作力与创造力三 足鼎立，构成超稳定结构，三力合成向上，形成事业的金字塔。三力越强， 它的宽度与高度直接影响金字塔的大小，就是说三力越宽越高，形成的学力 越强，成功金字塔就会越大。三者缺一不可，因为它不能形成超稳定结构， 更不能形成向上的合力，就是说，缺了学习力就谈不上操作力与创造力；缺 了操作力，在学习力与创造力之间就没有凝合剂，就不能各自发挥有效的作 用；而缺了创造力，学习力与操作力就没有自己独特的能力与魅力。对人生 事业是这样，对学习同样是这样。 人类由蒙昧演变为文明，方略伴随着进步的始终。人们发现和发明越来 越先进的科学的正确的方略，从对“神”的崇拜转变为对自身能力的信赖， 人们变得越来越聪明智慧，在处理与大自然的关系时，由对抗到越发合理相 处，成为当之无愧的万物之灵长；在与群体及社会的人际关系方面也越来越 理性和文明。随着人类社会高度文明，人们更加崇尚理性与智慧，不断地总 结经验，思考、研究并掌握各式各样的方法与策略。因为人们深知：方法与 策略可以大大有助于发挥自己的聪明才智，获得成功。因此，学会和使用各 式各样的方法与策略，使自己成为一个高效多 …… |
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