Visual Basic 6.0基础培训百例（附CD-ROM光盘一张）

    本书从课堂讲解、课堂讨论、全程实例和点拨实例四个方面入手,全面讲述了Visual Basic 6.0的基本知识和使用方法。
全书共分20章,第1章讲述初识Visual Basic 6.0，第2章讲述程序设计语言，第3章讲述窗体的应用，第4章讲述编写程序事件代码，第5章讲述控件及其基本操作，第6章讲述标签框和文本框的应用，第7章讲述选择控件的应用，第8章讲述图像控件和计时器的应用，第9章讲述图形控件和图形方法的应用，第10章讲述文件控件及相关语句、函数的应用，第11章讲述鼠标和键盘，过程的应用，第12章讲述VB函数的应用，第13章讲述VB中函数的应用，第14章讲述菜单的设计与制作，第15章讲述AcitveX控件的应用，第16章讲述多媒体控件的应用，第17章讲述OLE控件和可插入对象的应用，第18章讲述MDI窗体的应用，第19章讲述API函数的调用，第20章讲述创建和访问数据库。
本书配有交互式多媒体教学光盘，便于课堂教学和读者自学。本书适合初学Visual Baisc6.0编程的读者阅读，可作为Visual Baisc6.0培训班的培训教材。

本书为“时尚百例丛书”中的一册，从课堂讲解、课堂讨论、全程实例和点拨实例四个方面入手，全面地讲述了Visual Basic 6.0的基本知识和使用方法。本书配有交互式多媒体教学光盘，便于课堂教学和读者自学。适合初学Visual Basic 6.0编程的读者阅读，可作为Visual Basic 6.0培训班的培训教材。

总序
多媒体教学光盘简介
前言
第1章 新手上路——初识Visual Basic6.0
1.1 Visual Basic6.0简介
1.2 启动Visual Basic6.0
1.3 Visual Basic6.0主界面组成
1.4 程序设计的一般流程
第2章 迈出程序设计的第一步——掌握程序设计语言
2.1 断句符号与注释行
2.2 数据类型
2.3 常数
2.4 变量
2.5 运算符与表达式
2.6 流程控制语句
第3章 程序开发中的用户界面设计——窗体的应用
3.1 设计用户界面
3.2 窗体的外观
3.3 属性、方法和事件
3.4 设置对象属性
3.5 窗体的属性、事件和方法
3.6 多窗体界面
第4章 使程序实现特定的功能——编写程序事件代码
4.1 代码窗口
4.2 编写代码
第5章 如何使用控件——控件及其基本操作
5.1 控件的概念及分类
5.2 控件的基本操作
第6章 显示与编辑文本——标签框和文本框的应用
6.1 VB中的内部控件及其功能
6.2 对象的命名约定
6.3 标签框
6.4 文本框
第7章 选择命令的实现——选择控件的应用
7.1　命令按钮
7.2 选项按钮及框架
7.3 列表框、组合框和滚动条
第8章 图像处理与动画制作——图像控件和计时器的应用
第9章 图形绘制——图形控件和图形方法的应用
第10章 文件管理——文件控件及相关语句、函数的应用
第11章 外围设备的控件——鼠标和键盘
第12章 如何调用过程——过程的应用
第13章 如何使用函数——VB中函数的应用
第14章 如何制作菜单——菜单的设计与制作
第15章 VB的外部控件——ActiveX控件的应用
第16章 多媒体设计——多媒体控件的应用
第19章 与Windows的接口——API函数的调用
第20章　在VB中如何使用数据库——创建和访问数据库

本书是“基础培训百例”中的一本，从零起步讲解Visual Basic 6.0的知识及应用。 Visual Basic 6.0是目前最流行的可视化程序开发工具之一，用于编写Windows平台上使用的应用程序，是一种支持面向对象、采用事件驱动的程序设计语言。 本书模拟课堂教学的方式组织内容，针对每一个知识点通过以下三个环节进行学习： 教师授课——“课堂讲解” 本书突出基础知识讲解，将知识点进行了细致深入的归纳和剖析，便于教师授课，也利于学员理解和掌握。 当堂消化——“课堂讨论” 为了使学员即时消化课堂所讲解的知识，在“课堂讲解”之后立即安排了“课堂讨论”，解答学员在听讲过程中的疑问，对“课堂讲解”中需要进行拓展..

时尚百例丛书全新改版. “时尚百例丛书”自推出以来，由于其新颖的写作模式和较高的书稿质量，为广大读者所认可，累计出版100多个品种，涵盖了计算机基础知识、软件应用等领’域，其中多个品种获得了全国畅销书奖，成为全国知名的大型电脑丛书品牌。 随着图书市场和读者的日臻成熟，图书不仅要满足市场的需要，还应该能预见和引导读者的需要。尤其对于计算机图书来讲，更是如此。因为计算机软、硬件的更新换代直接影响着图书市场的发展和走向，而许多新技术、新职业的发展和推广也需要计算机图书的有效配合。为此，我们对“时尚百例丛书”作了全新改版，围绕着“技能第一”的宗旨，将“时尚”、“教学”与“职业”三者紧..