人员素质测评理论与方法——行政管理与人力资源管理丛书
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内容提要：
本书是行政管理与人力资源管理丛书中的一部。本书的写作努力做到理论准确，突出应用，详略得当，语言明晰，注重可读性。
为了方便读者学习，本书在每章后都附有实用的案例分析或阅读资料，附有该章内容的小结和复习思考题。为了帮助读者进一步研究和学习，书中各章后附有向读者推荐的可供进一步阅读的书目。此外，书后另列有学习人员素质测评理论与方法的参考资料目录，供读者查询使用。 本书可以供国家公务员、企事业单位和各种社会组织中的管理人员使用，也可用于政府部门和非政府组织的专业培训。在高等院校，除了可以作为公共管理专业、人力资源管理专业的本科教材和研究生参考用书外，也可用作高等教育自学考试人力资源管理专业独立本科的教材。 喜欢读"这本书"的人也喜欢：
编辑推荐：
本书是“行政管理与人力资源管理丛书”中的一部。本书的写作注重适用性和系统性，努力做到知识准确，表述简明，突出应用性，注重对管理实践的说明和评述。
本书可以供国家公务员、企事业单位和各种社会组织中的管理人员使用，也可用于政府部门和非政府组织的专业培训。在高等院校，除了可以作为公共管理专业、人力资源管理专业的本科教材和研究生参考用书外，也可用作高等教育自学考试人力资源管理专业独立本科的教材。 目录：
第一章 素质测评概述
第一节 素质和素质测评 第二节 素质测评的功能和意义 第三节 素质测评的基本类型 第四节 学习人员素质测评的意义和方法 阅读资料 本章小结 复习与思考 进一步阅读的书目 第二章 历史上的素质测评 第一节 中国古代人才选拔制度 第二节 西方国家人员素质测评 阅读资料 本章小结 复习与思考 进一步阅读的书目 第三章 素质测评的标准化与量化 第一节 素质测评的标准体系 第二节 素质测评标准化的途径 第三节 素质测评标准经的程序 第四节 素质测评的量化 阅读资料一 阅读资料二 本章小结 复习与思考 进一步阅读的书目 第四章 素质测评的程序与方法 第一节 素质测评的基本程序 第二节 素质测评的方法 案例分析 本章小结 复习与思考 进一步阅读的书目 第五章 心理测验 第一节 心理测验概述 第二节 心理测验的原理、形式与特点 第三节 人格测验 第四节 能力倾向性测验 阅读资料 本章小结 复习与思考 进一步阅读的书目 第六章 面试 第一节 面试概述 第二节 结构化面试 第三节 非结构化面试 案例分析 本章小结 复习与思考 进一步阅读的书目 第七章 评价中心 第一节 评价中心概述 第二节 评价中心的主要形式 第三节 评价中心的实施 案例分析 本章小结 复习与思考 进一步阅读的书目 第八章 素质测评的质量分析 第九章 素质测评报告 第十章 素质测评工具组合 第十一章 素质测评在实践中的发展 参考文献 书摘：
书摘
(三)预测功能 人员素质测评的预测功能，是指根据测评结果对被测评者未来的行为表 现进行预言，即为被测评者在实际工作岗位和业绩上所能达到的程度的预测 ，提供丰富而客观准确的有关个体(或群体)当前发展水平的信息。心理学是 素质测评的重要理论基础，而有关人的发展规律是心理学研究的重要领域。 测评工具的设计是以人的发展规律为基础的，在进行人才测评的工具——量 表设计时就已经考虑到人的发展规律了，更为重要的是用于素质测评的量表 在编制过程中，非常注重对其效度的研究，即探索素质测评的结果与某一段 时间后的工作行为(或绩效)之间的关系。这种预测结果的有效性取决于人员 素质特征的稳定程度和测评工作的效度。人员素质测评尤其是心理素质测评 的预测，都是在对人们与素质有关的现在及过去的大量表现及行为结果全面 了解与概括(或总和)的基础上，根据个体现在及过去的一些具有代表性的行 为表现，来判断个体心理、行为的特点和倾向以及后果。换句话说，素质测 评并不是根据个体单个的特征行为测评素质的，而是根据大量的特征行为， 来揭示个体素质特征具有的一定的必然性，因此人们可以依据这些表征行为 发展的历史轨迹及其趋向，对被测评者的素质发展进行某种预测。 素质测评的预测功能主要体现在人员选拔上，如公务员录用、企业人员 招聘等方面，以及特殊人员选拔，如飞行员、军事人才、特种行业人才、现 代高级管理人才等。一方面，人员选拔的一个关键技术问题，是如何预测未 来的绩效。素质测评恰恰可以为预测应聘者将来的工作行为和绩效提供重要 的科学依据。通过各种能力测验我们可以预测个体在将来胜任工作的可能性 ；通过对个体的人格测量，我们可以预测个体将来工作的方式和风格，及其 融合于团队的可能性。在大多数情况下，对个体的预测与选拔过程是分不开 的，对人员的选拔离不开对应聘者未来工作绩效的预测。另一方面，个体素 质在数量和质量上的差异，是确认不同个体间素质结构与水平差异的重要依 据。测评的预测功能使素质测评的结果具有一定的后效性。换句话说，个体 素质的差异与一段时间后的行为表现会有一定的关联性，这样我们就可以根 据各个被测评者目前的素质差异了解他们将来的发展差异。 (四)激励功能 激励功能是指素质测评能够激发人们进取向上的愿望和动机， …… |
